Поиск книг

Каталог

Skip Navigation Links.

Новости

27 января 2017
Новинки зимы 16-17
Подробнее...

17 июня 2016
Группа в ФБ
Подробнее...

26 марта 2016
Братья и сестры, и другие новости марта
Подробнее...

9 декабря 2015
И декабрь уже!
Подробнее...

25 ноября 2015
Новинки ноября
Подробнее...

16 сентября 2015
Про стресс и вообще про все!
Подробнее...

Все новости
пищевое поведение ​смысл ​кризис среднего возраста ​мотивация ​бион ​транзактный анализ ​всем студентам мги ​начинающим ​словари, энциклопедии ​страсть ​пограничная личность ​милтон эриксон ​психосоматика ​группы ​словари, справочники ​краткосрочные методы ​культурология ​системный подход ​нейронауки ​женское ​выбор терапевта ​воспитание детей ​сексуальность ​перенос, контрперенос ​что такое пт, как работает ​рекомендовано к базовому курсу ​возрастные кризисы ​клиническая практика ​виктимность, жертва ​агрессия ​как, зачем, куда жить... ​кляйнианское ​специальная педагогика ​роджерс, клиент-центрированная пт ​для широкого круга читателей ​экспертиза ​коучинг ​смерть, умирание ​самопомощь ​танец, движение ​геносоциограмма ​лакан ​дыхательные психотехники ​депрессия ​патопсихология, психопатология ​пара ​стыд ​взаимодействие, влияние ​психология и религия ​тревожность ​сны ​измененные состояния сознания ​страх, паника, фобия ​рекомендовано на 2 ступени ​нарциссизм ​сепарация, индивидуация ​работа с тенью ​аутизм ​истерия ​+эзотерика ​суицид ​поведенческая терапия ​травма ​искусство, творчество, креативность ​мать ​привязанность ​мужское ​язык психотерапии ​метафоры ​супервизия ​шизоиды ​объектные отношения ​терапевтические отношения
Главная страница > Каталог > Дети и подростки > Беременность, младенчество > Бриш К. Теория привязанности и воспитание счастливых людей

Бриш К. Теория привязанности и воспитание счастливых людей

Артикул: 94451DD9
Производитель: Теревинф
360 р.
Купить
В наличии

Книга д-ра Карла Бриша, специалиста в области детской и юношеской психиатрии, автора метода психотерапии, основанного на теории привязанности, посвящена описанию программы SAFE®. Ее основная цель – развитие детско-родительской привязанности, компетентности семьи, создание условий для здорового развития детей. Участвуя в программе SAFE®, родители учатся лучше понимать эмоциональные потребности детей, чут ко взаимодействовать с ними. Дети, у которых сложились прочные эмоциональные связи с родителями, отличаются более социальным поведением, они способны к эмпатии, творчеству,выносливы и устойчивы в стрессовых ситуациях.
   Для родителей и тех, кто только собирается ими стать; для специалистов, работающих с беременными женщинами и семьями с маленькими детьми: акушеров и инструкторов по подготовке к родам, консультантов по грудному вскармливанию, психологов, врачей и медицинских сестер, психотерапевтов, лечебных педагогов, воспитателей яслей и детских садов, логопедов и др.

Предисловие................................................................................. 7

Введение..................................................................................... 10

Что такое эмоциональная связь родителей и детей................ 14

Жизненно важные потребности детей 17

Прочная эмоциональная связь -

лучшая основа для личностного роста..................................... 25

Эмоциональная связь и выживание 25 • Потребность в эмоциональной поддержке в ситуациях страха и раз­луки 26 • Самый близкий человек 28 • Иерархия взрос­лых: «пирамида привязанности» 29 • Система эмоци­ональных связей и познание окружающего мира в иг­ре 31 • Система эмоциональных связей и обучение 32 • Основные предпосылки формирования системы проч­ных эмоциональных связей 34 • Разные типы эмоцио­нальных связей 47 • Характер эмоциональной связи передается через поколения 62 • Преимущества проч­ных эмоциональных связей 63 • Минусы непрочных эмоциональных связей 67 • Если привязанность не сло­жилась 68

Беременность и привязанность................................................ 81

Во время беременности 84 • Развитие ребенка в утробе матери 86 • Дородовая диагностика 91 • Значение иде­алов 92 • Какие изменения происходят с будущими ро­дителями в период ожидания ребенка 96 • Нас трое 97 • Как снизить напряжение 98

Младенец и его родители....................................................... 101

Активное бодрствование и игра 101 • Baby Talk - язык детей 102 • Совместная игра 103 • Плач - гарантия вы­живания 105 -Как успокоить грудного ребенка 108-По­добающие способы побуждения и стимуляции 111- Рит­мы между постоянством и частыми изменениями 113 -Кормление 114 • Сон и ночное расставание 116 • При­учение к расставанию на время засыпания 119- Условия сна младенца 125 • «Карта погоды» 127 • Разрешите представиться? 127 • Счастливые моменты 129 • «Не­счастливые» моменты 130-Чувствоматеринства 133 • Чувство отцовства 134 • Группы для мам и пап 135 -Малая и большая семьи 136 • Интеграция семьи в другие социальные группы 139 Родители и грудной ребенок: идеализированные

представления и реальные проблемы.................................... 141

Развитие привязанности у ребенка в течение первого года жизни 141 • Поведение младенцев служит пуско­вым механизмом для воспоминаний родителей 143 • Повторение историй из собственного детства 144 • Эмоциональная переработка события появления ре­бенка на свет 147

Отношения между партнерами................................................ 152

Отношения между партнерами до родов 152 • Отноше­ния между партнерами после родов 153 Помощь по уходу за младенцем

и значение расставаний........................................................... 158

Помощники 158 • Няня-бэбиситтер 158 • Частная няня-воспитательница 160 • Ясли 162 • Няня-гувернантка по программе Au-Pair 166 Круг безопасности и помощь детям

с нарушениями привязанности............................................... 173

Полный круг безопасности у детей с надежной привязан­ностью 173 • Как предотвратить возникновение нежела­тельных типов привязанности 176 • Проблемы с расста­ваниями, гневом, криками, сном и кормлением 179 Программа SAFE® помогает установить

прочную эмоциональную связь с ребенком.......................... 195

Для кого предназначены группы SAFE® 195 • Как устро­
ены группы SAFE® 196 • Обучение ведущих SAFE® 205 •
Исследования эффективности программы SAFE® 206 •
Дополнительные SAFE®-nporpaMMbi 207 • Заключе­
ние 207
Об авторе................................................................................. 209

Метки товара: для широкого круга читателейвзаимодействие, влияниевоспитание детейпривязанность