Крайникова Т.А. Переходим в пятый класс! Экспресс-диагностика готовности к обучению в основной школе

Артикул: 9A8B3EE7
200 Р

Категории:

Теги: воспитание детей

Обзор

В пособии представлен набор методик, с помощью которых педагоги-психологи и учителя начальной школы смогут быстро и эффективно диагностировать готовность четвероклассников к обучению в основной школе. Результаты диагностики помогут педагогам обеспечить преемственность обучения, организовать психолого-педагогическое сопровождение учащихся при переходе из начальной школы в основную, дадут необходимые сведения для разработки индивидуальных образовательных маршрутов пятиклассников. Родители смогут больше узнать о возможностях, способностях, интересах своих детей. Все это позволит создать необходимую для развития личности ребенка образовательно-воспитательную среду как дома, так и во внеучебных учреждениях системы дополнительного образования.
Пособие предназначено для педагогов-психологов и учителей начальной школы.
Введение...........................................................................................
Что такое «готовность к обучению»?............................................°
Содержание диагностики психологической готовности
к обучению в основной школе...................................................13
10
Процедура диагностики..............................................................lo
1.    Выявление уровня развития познавательных процессов школьников........................................................*°
1.1.  Диагностика преобладающего типа памяти............... 18
1.2.  Диагностика способности выделять существенное (методика «Выделение существенных признаков») .....22
1.3.  Диагностика развития речи
(методика Эббингауза) ..................................................26
1.4.  Диагностика сформированности произвольного внимания (методика «Исправь ошибки»)   ..................28
2.   Диагностика школьной мотивации....................................31
2.1.  Методика «Расскажи о школе» ....................................31
2.2.  Методика «Незаконченные предложения»..................35
37
3.   Диагностика интересов........................................................J/
3.1.  Диагностика учебных интересов
(методика «Составь расписание») ................................37
3.2.  Диагностика внеучебных интересов ...........................39
4.    Определение типа темперамента .......................................39
45 Заключение.................................................................................
47 Литература.................................................................................

Отзывы
Рекомендуем посмотреть
200 Р
0