Поиск книг

Каталог

Skip Navigation Links.

Новости

17 июня 2016
Группа в ФБ
Подробнее...

26 марта 2016
Братья и сестры, и другие новости марта
Подробнее...

9 декабря 2015
И декабрь уже!
Подробнее...

25 ноября 2015
Новинки ноября
Подробнее...

16 сентября 2015
Про стресс и вообще про все!
Подробнее...

Все новости
пищевое поведение ​смысл ​кризис среднего возраста ​мотивация ​бион ​транзактный анализ ​всем студентам мги ​начинающим ​словари, энциклопедии ​страсть ​пограничная личность ​милтон эриксон ​психосоматика ​группы ​словари, справочники ​краткосрочные методы ​культурология ​системный подход ​нейронауки ​женское ​выбор терапевта ​воспитание детей ​сексуальность ​перенос, контрперенос ​что такое пт, как работает ​рекомендовано к базовому курсу ​возрастные кризисы ​клиническая практика ​виктимность, жертва ​агрессия ​как, зачем, куда жить... ​кляйнианское ​специальная педагогика ​роджерс, клиент-центрированная пт ​для широкого круга читателей ​экспертиза ​коучинг ​смерть, умирание ​самопомощь ​танец, движение ​геносоциограмма ​лакан ​дыхательные психотехники ​депрессия ​патопсихология, психопатология ​пара ​стыд ​взаимодействие, влияние ​психология и религия ​тревожность ​сны ​измененные состояния сознания ​страх, паника, фобия ​рекомендовано на 2 ступени ​нарциссизм ​сепарация, индивидуация ​работа с тенью ​аутизм ​истерия ​+эзотерика ​суицид ​поведенческая терапия ​травма ​искусство, творчество, креативность ​мать ​привязанность ​мужское ​язык психотерапии ​метафоры ​супервизия ​шизоиды ​объектные отношения ​терапевтические отношения
Главная страница > Каталог > ПСИХОТЕРАПИЯ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ И ТЕМАМ > Психоанализ > Мак Вильямс Н. Формулирование психоаналитического случая

Мак Вильямс Н. Формулирование психоаналитического случая

Артикул: 724B46EB
Производитель: Класс
450 р.
Купить
В наличии

Вот что пишет сама Мак?Вильямс в предисловии к русскому изданию.

«В книге о формулировании случая я меньше использую диагностические категории, а больше говорю об уникальности человека и о том, в чем это выражается на психологическом языке. Для эффективной терапии необходим надежный рабочий альянс. Мой опыт говорит, что наиболее важным элементом, укрепляющим такой альянс, является ощущение клиента, что клинический специалист хочет понять его особый жизненный опыт и эмоциональные муки. По мере своего профессионального роста и наблюдения за собой и коллегами я обратила внимание, что те из нас, кого в психотерапию и консультирование привели особенности собственной личности, обычно рассматривают человека более или менее одинаково, исходя из нескольких разных, взаимосвязанных и обогащающих друг друга точек зрения. Хорошие терапевты любого направления делают это настолько интуитивно, что до недавнего времени казалось, что нет необходимости в издании книги, посвященной различным аспектам, которые принимаются в расчет при понимании способа построения терапевтических отношений с человеком, обратившимся за помощью.

Вероятно, терапевты всегда чувствовали свою ответственность перед клиентами и отвечали за свою работу: мы переживаем в случае неудачи. Однако в последние годы, по крайней мере на Западе, нас стали считать ответственными и другие, включая критиков из академических кругов, исследователей, опирающихся на эмпирические методы, и такие заинтересованные корпорации, как фармацевтические и страховые. Они оказывают на нас давление, понуждая делать обобщенные выводы о людях на языке синдромов или симптомов, и видят психотерапию через призму конкретных и поддающихся наблюдению целей. Стремление к расширению ответственности, при всех его благих намерениях, неожиданно привело к уменьшению важности понимания многосторонности и своеобразия человека. Столкнувшись с этим давлением, заставляющим относиться к многогранным психическим нарушениям как к простым, односложным «расстройствам», а также представляющим терапию как набор техник для достижения определенных поведенческих изменений, я поняла, что пришло время описать различные аспекты процесса, в ходе которого психоаналитические терапевты приходят к пониманию отдельного человека.

Хотя эти аспекты имеют значение для терапевтов, они не всегда столь же очевидны для критиков психоанализа, а также тех, кто оценивает эффективность работы терапевтов или стремится урезать расходы на охрану психического здоровья путем категоризации разных видов психопатологии в соответствии с наблюдаемыми симптомами и обобщенными методами лечения. В США интересы людей, страдающих психическими расстройствами, недостаточно представлены при общественном обсуждении вопросов здравоохранения, и в особенности вопросов охраны психического здоровья. В отличие от соматических заболеваний, проблемы психического здоровья могут вызывать стыд у тех, кто страдает ими, и этот стыд все еще не позволяет многим пациентам настаивать на получении надлежащего медицинского обслуживания. Мы, клинические специалисты, должны говорить от их имени.

<...>

Что касается клинических целей «Формулирования психоаналитического случая», я ориентировалась на квалифицированных специалистов с разным опытом и из разных сфер и хотела обеспечить теоретическую поддержку терапевтам, стремящимся укреплять отношения со своими пациентами и помогать им в развитии. В отсутствие категориального мышления мы, пытаясь понять психику другого человека, скорее всего, спроецируем нашу собственную: смотря на поведение другого человека, мы естественным образом предполагаем, что оно означает то же самое, что и наше аналогичное поведение. Так, например, в клинической ситуации терапевт, который обычно замолкает, когда испытывает тревогу, будет делать вывод, что молчание клиента означает его тревогу. Однако молчание может, кроме прочего, означать гнев, стыд, боль, осуждение, облегчение, симпатию или ощущение глубокой расслабленности в отношениях с другим человеком. Если мы ответственно подходим к описанию уникальной психики человека, то у нас есть больше возможностей оценить, что означает определенное состояние человека. Нам всем нужны концепции, которые помогут преодолеть ограничения в нашей обычной способности к эмпатии. В этой книге я постаралась изложить ряд концепций, которые помогут справиться с этим постоянным профессиональным вызовом. Я надеюсь, что это окажется полезным для моих российских читателей.»

 

Об авторе................................................................................. 6

Предисловие научного редактора........................................... 7

Предисловие автора к русскому изданию............................. 12

Предисловие автора к английскому изданию....................... 1 б

Благодарности....................................................................... 20

Введение................................................................................ 23

Субъективная или эмпатическая традиция........................ 24

Практика и преподавание психотерапии

на рубеже веков................................................................ 27

Структура книги................................................................. 31

Глава 1. Взаимосвязь между формулированием случая
и
психотерапией..................................................................... 33

Основные предпосылки.................................................... 36

Цели традиционной психоаналитической

психотерапии.................................................................... 38

Преобладание терапевтических целей над

исследовательскими при формулировании случая............ 54

Резюме.............................................................................. 57

Глава 2. Построение интервью.............................................. 59

Мой стиль проведения первичного интервью.................... 60

Заключительные комментарии.......................................... 79

Резюме............................................................................. 81

Глава 3. Оценка неизменяемого............................................. 82

Темперамент.................................................................... 84

Генетические, врожденные и медицинские состояния,

оказывающие непосредственное влияние на психику........ 87

Необратимые нарушения мозговой деятельности,

вызванные травмой, заболеванием или интоксикаций....89

Неизменяемость телесной реальности.............................. 92

Неизменяемые жизненные обстоятельства....................... 95

Личная история................................................................. 99

Резюме.......................................................................... 102

Глава 4. Оценка развития..................................................... 103

Некоторые предостережения и общие направления

психоаналитической теории развития............................. 104

Классическая и постфрейдистская модели развития

и их клиническое применение......................................... 112

Резюме........................................................................... 125

Глава 5. Оценка защит.......................................................... 127

Клинические и исследовательские вопросы

оценки защит.................................................................. 130

Характерологические и ситуационные

защитные реакции.......................................................... 133

Клиническое применение результатов оценки................. 136

Резюме........................................................................... 145

Глава б. Оценка аффектов.................................................. 147

Аффекты в переносе и контрпереносе............................ 150

Аффективные состояния и психопатология..................... 154

Оценка диагностического значения аффектов................. 157

 Терапевтическое применение правильного  понимания аффектов..................................................... 165

 Резюме.......................................................................... 171

 Глава 7. Оценка идентификаций.......................................... 172

 Идентификации на основе трансферентных реакций.... 173
Идентификация, инкорпорация, интроекция и интерсубъективное влияение....................................... 174

 Клиническое применение результатов оценки  идентификаций.............................................................. 180

 Работа с контридентификацией...................................... 184

 Этнические, религиозные, расовые, культурные  и субкультурные идентификации..................................... 187

 Резюме.......................................................................... 190

 Глава 8. Оценка паттернов отношений................................ 192

 Темы отношений в переносе........................................... 197

 Темы отношений вне терапии......................................... 208

 Влияние паттернов отношений на долгосрочную и краткосрочную терапию............................................... 212

 Резюме........................................................................... 213

 Глава 9. Оценка самоуважения............................................ 214

 Важность понимания вопросов самоуважения................. 214

 Психоаналитическое понимание самоуважения.............. 218

 Клиническое применение результатов исследования  самоуважения................................................................ 224

 Резюме........................................................................... 240

 Глава 10. Оценка патогенных убеждений............................ 241

 Происхождение и функция патогенных убеждений.......... 242

Формулировка гипотез о патогенных убеждениях............ 248

 Клиническое применение результатов оценки патогенных убеждений................................................... 254

 Резюме.......................................................................... 263

 Заключительные комментарии........................................... 265

 Несколько завершающих рекомендаций......................... 275

 Приложение......................................................................... 277

 Образец контракта.......................................................... 277

 Библиография..................................................................... 279

 Книги на русском языке................................................... 279

 Книги на английском языке............................................. 282

 Алфавитный указатель авторов......................................... 313