Винникотт Д.В Игра и реальность
Основываясь на обширном опыте клинической работы с маленькими детьми, Д.В.Винникотт внес неоценимый вклад в понимание развития человека. В данной работе Винникотт стремится исследовать истоки воображения и понять, из чего складывается способность человека жить творческой жизнью.
Введение.......................................................................................... 5
1. Феномен перехода и переходные объекты..................... 9
I. Исходная гипотеза..................................................................... 9
Первичное обладание................................................................. 10
Неадекватность общепринятого объяснения человеческой при
роды. ................................................................................................ 11
Развитие личностного паттерна................................................ 12
Специальные качества отношений (краткое изложение)... 15
Переходный объект и символизации....................................... 16
Клиническая характеристика переходного объекта............ 17
Два брата: контраст в первичном обладании предметами. 17
Важность сбора личных историй............................................ .20
Вклад самого ребенка................................................................ .20
Примеры — насколько они могут быть полезны?................ 21
Теоретическое исследование................................................... .21
Взаимоотношения с внутренним объектом (Кляйн)............ 22
Иллюзии и их разрушение........................................................ .23
Иллюзия и ее ценность.............................................................. .24
Разработка теории возникновения—разрушения иллюзии............ 28
Резюме........................................................................................... .29
II. Практические приложения теории...................................... 30
Выраженная психопатология в области феномена перехода... .30
Шнурок............................................................................................ 31
Комментарии................................................................................. 36
Дополнительное замечание (1969).......................................... 37
Выводы............................................................................................. 44
2. Сны, фантазии и жизнь:
история случая первичной диссоциации......................... .46
Два сновидения................................................................................ 52
Область бесформенного............................................................ 57
3. Игра: теоретические положения...................................... 62
Игра и мастурбация..................................................................... 63
Феномен перехода........................................................................... 65
Время и пространство игры....................................................... 66
Эдмунд, два с половиной года......................................................... 67
Диана, пять лет............................................................................. 70
Теория игры................................................................................... 74
Показательный случай............................................................... 77
Психотерапия................................................................................ 79
Резюме............................................................................................. 81
4. Игра: творческая активность и поиск самого себя... 84
Поиск самого себя....................................................................... 85
Пояснение к описанию случая.................................................. 89
Пример сессии.............................................................................. 90
Сновидение.................................................................................... 91
Момент осознания и включения (то есть примерно через два
часа работы)..................................................................................... 94
Интерпретационное вмешательство........................................ 95
Комментарий.................................................................................. 100
5. Творчество и его истоки.................................................... 101
Идея творчества............................................................................. 101
Клинические данные................................................................. 112
Показательный случай................................................................... 112
Диссоциация................................................................................ 117
Мужское и женское начало у мужчин и у женщин....................... 117
Дополнения к клиническим данным...................................... 119
Резюме предварительного наблюдения............................... 122
Мужское и женское начало........................................................... 123
Размышления о контрасте в типах объектных отношений.... .123
Идентичность: ребенок и материнская грудь...................... 125
Природа влияния социального окружения.......................... 126
Противопоставление мужского и женского начал. 127
Резюме............................................................................................ 131
Добавленная заметка по поводу воровства................................... 131
6. Использование объекта и
построение отношений через идентификацию.............. 132
Резюме............................................................................................ 145
7. Локализация культурного опыта.......................................... 146
Основные положения................................................................ 154
Дальнейшие доводы.................................................................. 155
Резюме............................................................................................ 158
8. Наше жизненное пространство........................................ 160
Промежуточная область........................................................... 161
Потенциальное пространство.................................................. 165
9. Роль матери и семьи как зеркала в развитии ребенка...170
Случай 1......................................................................................... 174
Случай 2......................................................................................... 176
Случай 3......................................................................................... 176
Случай 4......................................................................................... 178
10. Взаимосвязь перекрестных идентификаций,
независящая от инстинктивной активности.................. 182
Общий комментарий................................................................. 182
Беседа с подростком................................................................. 184
Терапевтическая консультация...................................................... 184
Вывод............................................................................................ 196
Заключение.................................................................................. 197
Построение взаимоотношений с точки зрения перекрестных
идентификаций............................................................................ 197
Описание индивидуального случая: женщина сорока лет, не за
мужем............................................................................................. 200
Изменения и психотерапевтический процесс.................... .207
11. Современные концепции развития в подростка
и их значение в области высшего образования............ .210
Предварительные наблюдения............................................... 210
Болезнь или здоровье?.............................................................. 212
Основные положения................................................................ 215
Дополнительные источники заблуждений.......................... .217
Значение смерти и убийства в подростковых
процессах взросления............................................................... 219
Природа инфантильности....................................................... .224
Подростковый возраст — скрытые возможности.............. .225
Построение, компенсация, восстановление......................... 227
Идеализм...................................................................................... .227
Резюме............................................................................................ 229
Послесловие.............................................................................. 230
Литература.................................................................................... 231
Автор | Винникотт Дональд Вудс |
Издательство | ИОИ |
Тип обложки | Мягкая обложка |
0 отзывов к товару Винникотт Д.В Игра и реальность