Петухов В.В., Дормашев Ю.Б., Капустин С.А. (редакторы-составители) Общая психология. Том 3. Субъект познания. Книга 3

Предисловие ................................................................................................................... 7

Тема 19. Психология памяти

Часть 1. Общее представление о памяти

Вопрос 1. Определение, виды и уровни памяти. Нарушения памяти.

Феноменальная память

Флорес Ц.

[Определение памяти] ........................................................................................ 10

Рубинштейн С.Л.

Память ..................................................................................................... 12

Герриг Р., Зимбардо Ф.

[Виды долговременной памяти] ..................................................... 22

Рибо Т.

Классификация болезней памяти .......................................................................... 27

Корсаков С.С.

[Об одной форме расстройства памяти] ..................................................... 39

Шахтель Э.

К вопросу о памяти и амнезии на события детства ...................................... 45

Хантер Я.

Исключительная память .................................................................................... 57

Вопрос 2. Представление о памяти и ее исследование в ассоцианизме

Бергсон А.

[Две крайние формы памяти] ........................................................................... 65

Эббингауз Г.

Память ............................................................................................................. 80

Вудвортс Р.

[Исследование образов памяти] ..................................................................... 86

Флорес Ц.

[Методы и результаты исследования памяти] ................................................... 97

Вопрос 3. Конструктивная природа памяти

Бартлетт Ф.

Запоминание в повседневной жизни ....................................................... 121

Бартлетт Ф.

[Метод последовательных воспроизведений рисунков] ........................... 129

Мандлер Дж.

Схемы как системы репрезентации ............................................................ 138

Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д.

Когда память ошибается .................................... 142

Рёдигер Г., Макдермотт К.

Обманы памяти .................................................................... 153

Вопрос 4. Память и научение. Проблема формирования навыков

Уотсон Дж.

Образование и сохранение наружных телесных навыков ........................... 163

Вудвортс Р.

[Кривая научения. Понятия переноса и эффектов переноса] .................... 172

Бернштейн Н.А.

Об упражнении и навыке ...................................................................... 181

Хегенхан Б., Олсон М.

[Оперантное поведение] ............................................................... 196

Баддели А.

Забываем ли мы навыки ................................................................................. 225

Норман Д.

Научение и приобретенное мастерство .......................................................... 227

Рамелхарт Д., Норман Д.

Наращивание, настройка и перестройка:

три способа научения ................................................................................................. 235

Хегенхан Б., Олсон М.

[Современные направления и вопросы

теории научения] ......................................................................................................... 252

Часть 2. Когнитивная психология памяти

Вопрос 1. Общая характеристика систем памяти:

проблема двойственности памяти

Линдсей П., Норман Д.

Системы памяти .......................................................................... 262

Солсо Р.

Модели памяти ................................................................................................... 265

Клацки Р.

Одна память или две? ...................................................................................... 271

Линдсей П., Норман Д.

Случаи Г.М. и Н.А. ....................................................................... 278

Шиффрин Р.

[Тридцать лет модальной модели памяти] ................................................... 282

Вопрос 2. Сенсорные регистры: основные методы и результаты исследования

Линдсей П., Норман Д.

«Непосредственный отпечаток» информации ............................ 298

Клацки Р.

Слуховой регистр .............................................................................................. 304

Вопрос 3. Кратковременная память: основные методы и результаты исследования

Линдсей П., Норман Д.

[Забывание в кратковременной памяти] ..................................... 312

Клацки Р.

[Исследования кратковременной памяти] ...................................................... 317

Баддели А.

Структура рабочей памяти .............................................................................. 340

Баддели А.

Эпизодический буфер: новый компонент рабочей памяти? ......................... 356

Вопрос 4. Структура долговременной памяти

Тулвинг Э.

Различение эпизодической и семантической памяти .................................... 369

Клацки Р.

Долговременная память: структура и семантическая переработка

информации ................................................................................................................. 375

Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д.

Знания и память .................................................. 381

Андерсон Дж.

[Исследования долговременной памяти] .................................................. 387

Вопрос 5. Уровневый подход к исследованию памяти

Крейк Ф., Локхарт Р.

Уровни обработки информации: подход к исследованию памяти ............. 407

Солсо Р.

[Концепция уровней обработки] ........................................................................ 429

Крейк Ф.

Уровни обработки: прошлое, настоящее ... и будущее? ................................... 438

Часть 3. Память и деятельность

Вопрос 1. Исследования произвольного и непроизвольного запоминания

Смирнов А.А.

Произвольное и непроизвольное запоминание ........................................ 464

Зинченко П.И.

Непроизвольное запоминание и деятельность ........................................ 482

Баддели А.

Эффект, подобный эффекту Зейгарник, в случае

припоминания решений анаграмм ............................................................................. 491

Хинтзман Д., Ашер С., Стерн Л.

Непроизвольное восстановление

и память на совпадения .............................................................................................. 496

Нойс Х., Нойс Т.

Два подхода к заучиванию сценария .................................................... 506

Вопрос 2. Развитие памяти. Мнемотехники

Блонский П.П.

Основные предположения генетической теории памяти ....................... 519

Жане П.

Эволюция памяти и понятие времени .............................................................. 527

Выготский Л.С.

Память и ее развитие в детском возрасте .............................................. 535

Леонтьев А.Н.

Развитие высших форм запоминания ..................................................... 543

Флейвелл Дж.

Метапознание и познавательный мониторинг:

новая область исследований когнитивного развития ................................................ 552

Нельсон К.

Источники автобиографических воспоминаний ........................................... 562

Лурия А.Р.

[Ум мнемониста] .............................................................................................. 573

Хант Э., Лав Т.

Второй мнемонист ................................................................................. 594

Клацки Р.

Мнемоника и мнемонисты ............................................................................... 604

Челпанов Г.И.

Критика мнемоники .................................................................................. 610