Петрановская Л. Если с ребенком трудно

 Дети не слушают своих родителей, сколько стоит этот мир. В попытках научить "нерадивое чадо", как "надо себя вести", ответственные родители вооружаются новейшими психологическими "приемчиками", разучивают современные техники сидения на гречке, а дети в ответ лишь становятся все более раздражительными и непослушными. Что же нам мешает в отношениях с ребенком, а ему мешает вести себя лучше? Новая книга Людмилы Петрановской будет полезна родителям, отчаявшимся найти общий язык с детьми. Вы сможете научиться ориентироваться в сложных ситуациях, решать конфликты и достойно выходить из них. Книга поможет сохранить терпение, восстановить понимание и мир в семье.

«ЧТО ЗА ДЕТИ, БОЖЕ ПРАВЫЙ, НИКАКОЙ НА НИХ УПРАВЫ»............................................................... 5

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ. ПРОЩАЙ, ОРУЖИЕ, ИЛИ MAKE LOVE, NOT WAR............................................................................. .. 10

Привязанность: властная забота..............................................     11

Где хранится привязанность.........................................................    15

«Я ему говорю, говорю...»....................................................... * .     19

«Стань таким, как я хочу»............................................................    27

Сильные средства....................................................................    32

На чужой территории, но не малой кровью..................................... .. 44

Власть и забота........................................................................... .. 47

У природы нет плохой погоды...................................................... .. 53

«Как он пойдет в армию?»...........................................................    58

Чувства неправильными не бывают........................................    65

Мама плохому не научит?............................................................    69

Третий — лишний!.....................................................................    74

А теперь о самом главном............................................................ ... 80

Где проходит баррикада?............................................................. .. 90

ЧАСТЬ ВТОРАЯ. ТРУДНОЕ ПОВЕДЕНИЕ: ПЕРЕЗАГРУЗКА. . .   93

Трудное или плохое?................................................................... 93

Где у него кнопка?...................................................................... 96

Трудное поведение как примитивная технология.................... 98

В поведении ли дело?................................................................. 104

Шаг первый. Определяем цель................................................ Ш

Шаг второй. Что именно происходит?........................................... 115

Шаг третий. Ищем «пружину»..................................................... 119

Шаг четвертый. Объясняем, что не так.................................... 127

Шаг пятый. Даем наступить последствиям.............................. 130

Шаг шестой. Помогаем добиваться своего по-другому...................... 132

Шаг седьмой. Закрепляем достижения.................................... 138