Осорина М. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых

Как ребенок осваивает пространство окружающего мира? Чего он боится дома и в незнакомом месте? Почему детей привлекает свалка? Зачем дети делают "тайники" и "секреты", строят "штабы" и ходят в "страшные места"? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в шестом издании психологического бестселлера Марии Владимировны Осориной, тонкого знатока детской субкультуры и народной педагогики. Оригинальность подхода, психологическая компетентность и удивительная наблюдательность автора помогут понять всю сложность задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему мир взрослых и создающему собственный мир. Книга адресована всем, кто занимается детьми: психологам, педагогам, воспитателям и, конечно, родителям.

Введение...........................................................................................9
Глава 1.
Картина мира в колыбельных песнях и рисунках маленьких детей.....13
Глава 2.
Освоение пространства дома: материализация «Я»...........................33
Глава 3.
Освоение домашнего пространства в действиях и фантазиях.............47
Глава 4.
Выход в мир: куда и с кем.................................................................63
Глава 5.
Детская практика посещения «страшных мест»................................81
Глава 6.
Чем привлекательна свалка?.............................................................95
Глава 7.
Как дети налаживают отношения с ландшафтом...............................105
Глава 8.
Детские «сокровищницы», «секреты» и «тайники».........................129
Глава 9.
Зачем дети строят «штаб»?..............................................................149
Глава 10.
Освоение общественного транспорта: поездки со взрослыми............173
Глава 11.
Поездки без взрослых: новые возможности.....................................189
Глава 12.
Что делает городской ребенок на прогулке?.....................................203
Глава 13.
Чему можно научиться на ледяной горке.........................................223
Глава 14.
Каким должно быть место детского отдыха и игр..............................247
Глава 15.
Детская субкультура в пространстве и времени................................275
Заключение....................................................................................293