Поиск книг

Каталог

Skip Navigation Links.

Новости

27 января 2017
Новинки зимы 16-17
Подробнее...

17 июня 2016
Группа в ФБ
Подробнее...

26 марта 2016
Братья и сестры, и другие новости марта
Подробнее...

9 декабря 2015
И декабрь уже!
Подробнее...

25 ноября 2015
Новинки ноября
Подробнее...

16 сентября 2015
Про стресс и вообще про все!
Подробнее...

Все новости
пищевое поведение ​смысл ​кризис среднего возраста ​мотивация ​бион ​транзактный анализ ​всем студентам мги ​начинающим ​словари, энциклопедии ​страсть ​пограничная личность ​милтон эриксон ​психосоматика ​группы ​словари, справочники ​краткосрочные методы ​культурология ​системный подход ​нейронауки ​женское ​выбор терапевта ​воспитание детей ​сексуальность ​перенос, контрперенос ​что такое пт, как работает ​рекомендовано к базовому курсу ​возрастные кризисы ​клиническая практика ​виктимность, жертва ​агрессия ​как, зачем, куда жить... ​кляйнианское ​специальная педагогика ​роджерс, клиент-центрированная пт ​для широкого круга читателей ​экспертиза ​коучинг ​смерть, умирание ​самопомощь ​танец, движение ​геносоциограмма ​лакан ​дыхательные психотехники ​депрессия ​патопсихология, психопатология ​пара ​стыд ​взаимодействие, влияние ​психология и религия ​тревожность ​сны ​измененные состояния сознания ​страх, паника, фобия ​рекомендовано на 2 ступени ​нарциссизм ​сепарация, индивидуация ​работа с тенью ​аутизм ​истерия ​+эзотерика ​суицид ​поведенческая терапия ​травма ​искусство, творчество, креативность ​мать ​привязанность ​мужское ​язык психотерапии ​метафоры ​супервизия ​шизоиды ​объектные отношения ​терапевтические отношения
Главная страница > Каталог > ПСИХОТЕРАПИЯ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ И ТЕМАМ > Арт-терапия > Элбрехт К. Исцеление травмы в поле глины. Сенсомоторный подход в арт-терапии

Элбрехт К. Исцеление травмы в поле глины. Сенсомоторный подход в арт-терапии

Артикул: A79677BF
1 100 р.
Купить
В наличии

Содержание
Об авторе..............................................................................................................................3
Благодарности....................................................................................................................6
Предисловие........................................................................................................................7
Введение...............................................................................................................................9
Часть I. ПОНИМАНИЕ РУК
Глава 1. Руки и мозг........................................................................................................21
Эволюция человеческой кисти.....................................................................21
Руки и два полушария мозга.........................................................................27
Связь «руки — мозг — язык»........................................................................29
Глава 2. Язык наших рук..............................................................................................35
Основные чувства............................................................................................40
Тактильное восприятие..................................................................................41
Кожное чувство................................................................................................42
Чувство равновесия.........................................................................................48
Восприимчивость глубины...........................................................................53
Тактильные объектные отношения.............................................................58
Топография рук................................................................................................82
Терапевтический диалог с руками...............................................................96
Кинестетические послания рук.................................................................104
Часть П. ОБУСТРОЙСТВО ОБСТАНОВКИ ДЛЯ РАБОТЫ В «ПОЛЕ ГЛИНЫ»
Глава 3. Подготовка к работе в «Поле глины»....................................................107
Глина.................................................................................................................108
Вода...................................................................................................................ПО
Ящик.................................................................................................................114
Топография «Поля глины»..........................................................................123
Реквизит..........................................................................................................128
Сопровождение человеческого «вас».......................................................129
Глава 4. Рабочий процесс в «Поле глины»...........................................................135
Прочувствованное ощущение...................................................................136
Гештальт-цикл — отраженное прикосновение.....................................142
Принцип реафферентации — эхо.............................................................148
Сенсорно-двигательные стадии формирования гештальта...............157
Когнитивная интеграция............................................................................171
Глава 5. Исцеление травмы.......................................................................................173
Психофизиология травмы..........................................................................173
Симптомы травмы........................................................................................177
Группы травмированных клиентов..........................................................180
Диссоциация..................................................................................................182
Тело как ресурс..............................................................................................185
Работа с травмой в «Поле глины» I: качание..........................................194
Подход «снизу вверх»...................................................................................198
Ресурсы арт-терапии....................................................................................202
Работа с травмой в «Поле глины» II: сенсорно-двигательный процесс............................................................................................................208
Часть III. РАБОТАВ ГЛИНЯНОМ ПОЛЕ СО ВЗРОСЛЫМИ Глава 6. Девять ситуаций..........................................................................................223
1. Надежность: возможность полагаться на себя..................................224
2. Надежность: возможность полагаться на другого...........................225
3. Обретение ориентации............................................................................226
4. Достижение постоянства объекта........................................................231
5. Достижение постоянства субъекта......................................................236
6. Обретение собственной почвы.............................................................240
7. Интеграция Тени.......................................................................................243
8. Разрушение как самореализация..........................................................245
9. Принятие своей человеческой природы.............................................247
Глава 7. Ваша история................................................................................................249
1. «Я чувствую опору»..................................................................................249
2. «Равновесие»..............................................................................................261
3. «Это все мое»..............................................................................................277
4. «Я ценна».....................................................................................................289
Часть IV. РАБОТА В «ПОЛЕ ГЛИНЫ»С ДЕТЬМИ
Глава 8. Разница в работе с детьми и взрослыми..............................................303
Стадии в работе с детьми на сеансах «Поля глины»............................306
Фазы развития детей....................................................................................314
Глава 9. Работа с травмированными детьми......................................................325
Полезные ресурсы для работы с детьми.................................................331
Переходные объекты....................................................................................334
Стадии лечения травмы при работе с детьми.......................................336
История Макса...............................................................................................341
История Тома.................................................................................................344
История Мии..................................................................................................358
История Алисии............................................................................................367
Библиография................................................................................................................371
Предисловие
Работа с «Полем глины» — эффективный метод, с помощью которого клиенты с травмой имеют возможность восстановить связь со своей сенсорной и жизненной организацией и заново их интегрировать. Травма подразумевает разрыв жизненной нити и необходимость ее восстановления. Работа с «Полем глины» как бы помещает нас в гештальт-круг движения и действия, отражающий нас самих и наш мир. Мы прикасаемся к чему-то, и нечто касается нас в ответ, мы ощущаем себя через побуждения нашего собственного движения. В этом процессе, в процессе движения мы начинаем согласовываться с нашими физическими моторными импульсами, а обретаем себя через чувства. Травма — не в том, что мы испытали, но в том, что остановились на пути жизненного движения. Мы застыли на месте.
Работа с «Полем глины» возвращает нас к нашим истокам, к базовым обучающим ситуациям тактильного опыта соприкосновения с миром. Чтобы выразить себя, мы должны прежде обрести физическую уверенность. Прикосновение дает непосредственный опыт основных чувств. Через взаимонаправленное давление наших кистей и рук на глину и наоборот мы осознаем себя целиком, вплоть до костной структуры. Уже самая первая объективация в теле создает личность. Затем, если мы уверены в себе и можем на себя положиться, мы продвигаемся за пределы себя к своей противоположности. Мы как бы перемещаемся в мир чувственного восприятия и сенсорных потребностей и вовлекаемся в наш собственный мир. Именно здесь дети встречают отношенческие рамки родителей, а взрослые испытывают свою противоположность в действиях и движении. Движение порождает реафферентную реакцию. Сам наш биологический баланс требует выравнивания. Мы можем подойти к тому, что побуждает нас к движению, что противостоит нам. Через тактильность наши потребности встречаются с реальностью. Импульс и сдерживание объединяются в самом движении наших рук. В процессе этого конфликта мы осознаем себя, находим точку опоры внутри и реализуем свои возможности.
Работая с «Полем глины», мы реализуем себя в первобытном смысле: нечто присутствует в постижимой форме — мы стремимся схватить его — а напротив нас сидит другой человек, который сосредоточивает наше внимание на том, что в наших руках. В этой терапевтической обстановке мы заново учимся создавать и генерировать себя в своих антропологических потребностях и условиях.
Я рад и бесконечно благодарен, что Корнелия Элбрехт приняла значимое участие в моем сорокалетнем исследовании случаев восприятия и феноменологии тактильности. Искренне желаю ей успехов в работе.
Профессор Хайнц Дойзер, Институт гештальта, Хинтерцартен, Германия

Метки товара: травмаискусство, творчество, креативность