Поиск книг

Каталог

Skip Navigation Links.

Новости

27 января 2017
Новинки зимы 16-17
Подробнее...

17 июня 2016
Группа в ФБ
Подробнее...

26 марта 2016
Братья и сестры, и другие новости марта
Подробнее...

9 декабря 2015
И декабрь уже!
Подробнее...

25 ноября 2015
Новинки ноября
Подробнее...

16 сентября 2015
Про стресс и вообще про все!
Подробнее...

Все новости
пищевое поведение ​смысл ​кризис среднего возраста ​мотивация ​бион ​транзактный анализ ​всем студентам мги ​начинающим ​словари, энциклопедии ​страсть ​пограничная личность ​милтон эриксон ​психосоматика ​группы ​словари, справочники ​краткосрочные методы ​культурология ​системный подход ​нейронауки ​женское ​выбор терапевта ​воспитание детей ​сексуальность ​перенос, контрперенос ​что такое пт, как работает ​рекомендовано к базовому курсу ​возрастные кризисы ​клиническая практика ​виктимность, жертва ​агрессия ​как, зачем, куда жить... ​кляйнианское ​специальная педагогика ​роджерс, клиент-центрированная пт ​для широкого круга читателей ​экспертиза ​коучинг ​смерть, умирание ​самопомощь ​танец, движение ​геносоциограмма ​лакан ​дыхательные психотехники ​депрессия ​патопсихология, психопатология ​пара ​стыд ​взаимодействие, влияние ​психология и религия ​тревожность ​сны ​измененные состояния сознания ​страх, паника, фобия ​рекомендовано на 2 ступени ​нарциссизм ​сепарация, индивидуация ​работа с тенью ​аутизм ​истерия ​+эзотерика ​суицид ​поведенческая терапия ​травма ​искусство, творчество, креативность ​мать ​привязанность ​мужское ​язык психотерапии ​метафоры ​супервизия ​шизоиды ​объектные отношения ​терапевтические отношения
Главная страница > Каталог > Психология занятий, состояний и направлений деятельности > Психолог в образовании > Крайникова Т.А. Переходим в пятый класс! Экспресс-диагностика готовности к обучению в основной школе

Крайникова Т.А. Переходим в пятый класс! Экспресс-диагностика готовности к обучению в основной школе

Артикул: 9A8B3EE7
Производитель: Генезис
200 р.
Купить
В наличии

В пособии представлен набор методик, с помощью которых педагоги-психологи и учителя начальной школы смогут быстро и эффективно диагностировать готовность четвероклассников к обучению в основной школе. Результаты диагностики помогут педагогам обеспечить преемственность обучения, организовать психолого-педагогическое сопровождение учащихся при переходе из начальной школы в основную, дадут необходимые сведения для разработки индивидуальных образовательных маршрутов пятиклассников. Родители смогут больше узнать о возможностях, способностях, интересах своих детей. Все это позволит создать необходимую для развития личности ребенка образовательно-воспитательную среду как дома, так и во внеучебных учреждениях системы дополнительного образования.
Пособие предназначено для педагогов-психологов и учителей начальной школы.
Введение...........................................................................................
Что такое «готовность к обучению»?............................................°
Содержание диагностики психологической готовности
к обучению в основной школе...................................................13
10
Процедура диагностики..............................................................lo
1.    Выявление уровня развития познавательных процессов школьников........................................................*°
1.1.  Диагностика преобладающего типа памяти............... 18
1.2.  Диагностика способности выделять существенное (методика «Выделение существенных признаков») .....22
1.3.  Диагностика развития речи
(методика Эббингауза) ..................................................26
1.4.  Диагностика сформированности произвольного внимания (методика «Исправь ошибки»)   ..................28
2.   Диагностика школьной мотивации....................................31
2.1.  Методика «Расскажи о школе» ....................................31
2.2.  Методика «Незаконченные предложения»..................35
37
3.   Диагностика интересов........................................................J/
3.1.  Диагностика учебных интересов
(методика «Составь расписание») ................................37
3.2.  Диагностика внеучебных интересов ...........................39
4.    Определение типа темперамента .......................................39
45 Заключение.................................................................................
47 Литература.................................................................................

Метки товара: воспитание детей