Ховкинс П., Шохет Р. Супервизия. Индивидуальный, групповой и организационный подходы.
Одна из первых книг на русском языке, посвященная проблемам и принципам супервизии, где описаны схемы и модели супервизии, рекомендации по организации процесса супервизии, анализ роли и личности супервизора, принципы обучения супервизии. Книга рассчитана на психологов, психотерапевтов, специалистов в области консультирования.
Предисловие ко второму изданию........................................................ 11
Благодарности....................................................................................... 15
ЧАСТЬ 1. ПЕРСПЕКТИВЫ СУПЕРВИЗОРА................................. 17
Глава 1. «Хорошая» супервизия........................................................ 19
Глава 2. Почему мы выбираем помогающую профессию?........... 27
Введение......................................................................................... 27
Встречая свою Тень....................................................................... 28
Исследуя свои мотивы................................................................... 31
Жажда власти.................................................................................. 33
Наши собственные потребности................................................... 36
Желание исцелять........................................................................... 39
Заключение..................................................................................... 40
Глава 3. Получение необходимой поддержки и супервизии......... 41
Введение......................................................................................... 41
Картирование системы поддержки............................................... 42
Стресс............................................................................................. 44
Выгорание....................................................................................... 47
Посттравматический стресс.......................................................... 49
Организация супервизии................................................................ 50
Что мешает получать супервизию.................................. 51
Предыдущий опыт супервизии................................ 51
Личное сопротивление и зависимая позиция.......... 51
Трудности в общении с авторитетами.................. 54
Конфликт ролей........................................................ 55
Внешние препятствия............................................... 56
Неспособность принимать поддержку.................. 57
Организационные трудности................................... 58
Преодоление трудностей: история Джеральдины......................... 59
Самосупервизия................................................................ 64
Активность в супервизии................................................. 66
Заключение контракта............................................. 66
Оценивание супервизора........................................... 68
Принятие ответственности в качестве супервизи-
руемого....................................................................... 69
Самоанализ................................................................ 69
Неуспешная супервизия................................................................. 71
Заключение...................................................................................... 71
ЧАСТЬ 2. СТАНОВЛЕНИЕ СУПЕРВИЗОРА И ПРОЦЕСС
СУПЕРВИЗИИ...................................................................................... 73
Глава 4. Вы становитесь супервизором................. 74
Введение.......................................................................................... 74
Почему мы становимся супервизорами?....................................... 76
Начало............................................................................................. 79
Качества, необходимые хорошему супервизору.......................... 80
Роли супервизора............................................................................ 84
Обладание авторитетом и властью................................................ 86
Этика................................................................................................ 88
Заключение...................................................................................... 90
Глава 5. Схемы и модели супервизии................................................ 91
Введение.......................................................................................... 91
Что такое супервизия?.................................................................... 91
Функции супервизии....................................................................... 92
Типы супервизии............................................................................. 95
Наставническая супервизия............................................. 97
Обучающая супервизия.................................................... 97
Направляющая супервизия.............................................. 97
Консультирующая супервизия........................................ 97
Формирование контракта............................................................... 98
Формальные моменты.................................................................... 99
Границы............................................................................ 99
Рабочий альянс............................................................... 101
Формат сессии................................................................ 102
Организационный и профессиональный к&нтекст....... 102
Обсуждение контракта................................................................. 103
Мероприятия супервизии............................................................. 105
Стили супервизии......................................................................... 106
Уровни супервизии: модель развития.......................................... 108
Уровень 1: ориентация на себя...................................... 108
Уровень 2: ориентация на клиента................................. 110
Уровень 3: ориентация на процесс................................. 112
Уровень 4: ориентация на процесс в контексте............. 113
Анализ модели развития................................................. 115
Заключение: выбор собственной схемы....................................... 117
Глава 6. Процессуальная модель супервизии................................. 119
Введение......................................................................................... 119
Двойная матрица семимерной модели супервизии..................... 120
Терапевтическая сессия, отраженная в супервизии.................... 122
Анализ содержания терапевтической сессии................ 122
Исследование стратегий и интервенций, использо
ванных терапевтом......................................................... 122
Исследование терапевтического процесса и отно
шений ............................................................................. 123
Фокус на терапевтическом процессе, отраженный в процессе
супервизии.................................................................................... 123
Фокус на контрпереносе терапевта............................... 123
Фокус на процессе здесь-и-сейчас как зеркале или
параллели процесса там-и-тогда................................... 124
Фокус на контрпереносе супервизора........................... 124
Фокус на широком контексте........................................ 124
Измерение 1: содержание супервизорской сессии..................... 126
Измерение 2: фокусирование на стратегиях и интервенциях.... 129
Измерение 3: фокусирование на терапевтических отношениях .. 132
Исследование переноса клиента.................................... 134
Учимся у клиента........................................................... 134
Измерение 4: фокусирование на процессе терапевта................. 137
Измерение 5: фокусирование на отношениях в супервизии...... 140
Измерение 6: фокусирование на процессе супервизора............ 144
Измерение 6А: отношения супервизор-клиент........................... 146
Измерение 7: фокусирование на широком контексте................. 147
Интегрирование измерений.......................................................... 148
Связь процессуальной модели с процессом развития................ 150
Заключение................................................................................... 152
Глава 7. Работа с различиями: транскультуральная
супервизия.......................................................................................... 153
Введение....................................................................................... 153
Понимание культуры.................................................................... 155
Осознание культуральных и других различий в супервизии...... 159
Власть и различия......................................................................... 162
Отказ от использования давления................................................ 167
Различия и семь измерений.......................................................... 168
Измерение 1 ................................................................... 169
Измерение 2.................................................................... 170
Измерение 3.................................................. :................ 171
Измерение 4................................................. .•................. 172
Измерение 5.................................................................... 173
Измерение 6.................................................................... 175
Измерение 7.................................................................... 176
Развитие транскультуральной супервизии.................................. 177
Заключение.................................................................................... 180
Глава 8. Обучение и развитие супервизора.................................... 183
Введение........................................................................................ 183
Оценка потребностей обучения................................................... 187
Участие в обучающих курсах...................................................... 191
Основной курс по супервизии (для начинающих
супервизоров)................................................................................ 191
Навыки предоставления обратной связи....................... 193
Предоставление обратной связи.................................. 194
Получение обратной связи............................................. 195
Навыки супервизорской интервенции............................ 196
Схемы супервизии.......................................................... 199
Основной курс по супервизии (для более опытных супер
визоров)......................................................................................... 200
Обучение командной и групповой супервизии........................... 203
Обучение супервизии терапевтов................................................ 204
Обучение опытных супервизоров................................................ 205
Этические дилеммы........................................................ 206
Транскультуральная компетентность............................ 208
Оценивание и аккредитация ........................................................ 209
Заключение..................................................................................... 211
ЧАСТЬ 3. СУПЕРВИЗОРСКИЕ ГРУППЫ, КОМАНДЫ
И СТРУКТУРЫ.................................................................................. 213
Глава 9. Групповая, командная и эквивалентная групповой
супервизия........................................................................................... 215
Введение........................................................................................ 215
Групповая супервизия.................................................................. 215
Преимущества.......................................... ,.................... 215
0 отзывов к товару Ховкинс П., Шохет Р. Супервизия. Индивидуальный, групповой и организационный подходы.