Поиск книг

Каталог

Skip Navigation Links.

Новости

17 июня 2016
Группа в ФБ
Подробнее...

26 марта 2016
Братья и сестры, и другие новости марта
Подробнее...

9 декабря 2015
И декабрь уже!
Подробнее...

25 ноября 2015
Новинки ноября
Подробнее...

16 сентября 2015
Про стресс и вообще про все!
Подробнее...

Все новости
пищевое поведение ​смысл ​кризис среднего возраста ​мотивация ​бион ​транзактный анализ ​всем студентам мги ​начинающим ​словари, энциклопедии ​страсть ​пограничная личность ​милтон эриксон ​психосоматика ​группы ​словари, справочники ​краткосрочные методы ​культурология ​системный подход ​нейронауки ​женское ​выбор терапевта ​воспитание детей ​сексуальность ​перенос, контрперенос ​что такое пт, как работает ​рекомендовано к базовому курсу ​возрастные кризисы ​клиническая практика ​виктимность, жертва ​агрессия ​как, зачем, куда жить... ​кляйнианское ​специальная педагогика ​роджерс, клиент-центрированная пт ​для широкого круга читателей ​экспертиза ​коучинг ​смерть, умирание ​самопомощь ​танец, движение ​геносоциограмма ​лакан ​дыхательные психотехники ​депрессия ​патопсихология, психопатология ​пара ​стыд ​взаимодействие, влияние ​психология и религия ​тревожность ​сны ​измененные состояния сознания ​страх, паника, фобия ​рекомендовано на 2 ступени ​нарциссизм ​сепарация, индивидуация ​работа с тенью ​аутизм ​истерия ​+эзотерика ​суицид ​поведенческая терапия ​травма ​искусство, творчество, креативность ​мать ​привязанность ​мужское ​язык психотерапии ​метафоры ​супервизия ​шизоиды ​объектные отношения ​терапевтические отношения
Главная страница > Каталог > Психодиагностика > Методики ручные > Козлов В. В., Фетискин Н.П., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. Учебное пособие

Козлов В. В., Фетискин Н.П., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. Учебное пособие

Артикул: 9A50D28D
Производитель: Психотерапия
250 р.
Купить
В наличии

Учебное пособие является наиболее комплексным и систематичным изложением социально-психологических методов диагностики развития личности и малых групп. Особое отличие приведенных в книге инструментов исследования -их апробированность в российской психологической науке и надежность в использовании.
Учебное пособие предназначено для аспирантов и студентов высших учебных заведений, а также психологов, социологов, педагогов и всех, кого интересуют проблемы личности и малых групп.

Предисловие    g
Глава I. ПСИХОДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНЫХ ПОТЕНЦИАЛОВ МАЛОЙ ГРУППЫ ... 11
РАЗДЕЛ 1. Диагностика социально-психологических особенностей личности ... 12
1.1.1.    Основы социально-психологической диагностики личности и групповой композиции       12
1.1.2.    Экспресс-диагностика социальных ценностей личности    13
1.1.3.    Диагностика парциальных позиций интернальности-экстернальности личности
(Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина, А. М. Эткинд)     14
1.1.4.    Определение ролевых позиций в межличностных отношениях (по Э. Берну)    19
1.1.5.    Методика личностного дифференциала (вариант, адаптированный
в НИИ им. В. М. Бехтерева)    20
1.1.6.    Диагностика социальной эмпатии    21
1.1.7.    Диагностика личностной установки «альтруизм-эгоизм»    23
1.1.8.    Экспресс-диагностика уровня социальной изолированности личности
(Д. Рассел и М. Ферпоссон)    24
1.1.9.    Экспресс-диагностика уровня социальной фрустрированности
(Л. И. Вассерман)    25
1.1.10.    Диагностика реальной структуры ценностных ориентации личности
(С. С. Бубнова)    26
1.1.11.    Диагностика личностного эгоцентризма    29
1.1.12.    Определение жизненных ценностей личности (Must-тест)
(П. Н. Иванов, Е. Ф. Колобова)    31
РАЗДЕЛ 2. Диагностика групповой композиции      34
1.2.1.    Экспресс-диагностика системно-характерологических отношений личности     34
1.2.2.    Экспресс-диагностика характерологических особенностей личности
(Н. Айзенк в модификации Т. В. Матолиной)     35
1.2.3.    Диагностика психодинамических свойств личности (Б. Н. Смирнов)    44
1.2.4.    Психологическая типология личности (К. Юнг)    46
1.2.5.    Вербальная диагностика самооценки личности      48
1.2.6.    Психогеометрическая самооценка личности (С. Делингер в адаптации
А. А. Алексеева, Л. А. Громовой)      49
1.2.7.    Интегральная самооценка личности «Кто я есть в этом мире»    51
1.2.8.    Экспресс-диагностика уровня самооценки      53
1.2.9.    Диагностика волевого потенциала личности    54

1.2.10.    Диагностика уровня личностной готовности к риску («PSK» Шуберта)    55
1.2.11.    Диагностика «эмоционального интеллекта» (Н. Холл)    57
1.2.12.    Диагностика личностной креативности (Е. Е. Туник)    59
1.2.13.    Определение социальной креативности личности    64
1.2.14.    Самооценка творческого потенциала личности    65
1.2.15.    Оценка уровня творческого потенциала личности    67
1.2.16.    Диагностика уровня невербальной креативности    69
 
Глава II. ПСИХОДИАГНОСТИКА МОТИВАЦИОННЫХ ПОТЕНЦИАЛОВ ЛИЧНОСТИ
И ГРУППЫ    73
РАЗДЕЛ 1. Диагностика интегративных мотивационных образований личности
и группы    73
2.1.1.    О специфике изучения мотивационных феноменов личности и группы    74
2.1.2.    Диагностика личностных и групповых базовых потребностей     74
2.1.3.    Диагностика мотивационной структуры личности (В. Э. Мильман)    76
2.1.4.    Диагностика эмоциональной направленности личности    80
2.1.5.    Диагностика интерактивной направленности личности
(Н. Е. Щуркова в модификации Н. П. Фетискина)    82
2.1.6.    Диагностика полимотивационных тенденций в «Я-концепции» личности
(С. М. Петрова)    86
РАЗДЕЛ 2. Диагностика парциальной мотивации личности и группы    90
2.2.1.    Оценка мотивации организационного поведения    90
2.2.2.    Диагностика групповой мотивации (И. Д. Ладанов)    91
2.2.3.    Диагностика мотивационных ориентации в межличностных коммуникациях
(И. Д. Ладанов, В. А. Уразаева)    92
2.2.4.    Диагностика мотиваторов социально-психологической активности личности    94
2.2.5.    Диагностика мотивов аффилиации (А. Мехрабиан)    95
2.2.6.    Диагностика мотивации достижения (А. Мехрабиан)    98
2.2.7.    Диагностика мотивации успеха и боязни неудачи    102
РАЗДЕЛ 3. Диагностика мотивации учебно-профессиональной деятельности .... 104
2.3.1.    Исследование деятельностной мотивационной структуры (К. Замфир)    104
2.3.2.    Диагностика структуры учебной мотивации школьника    106
2.3.3.    Типология мотивов учения (А. И. Божович, И. К. Маркова)    107
2.3.4.    Самооценка профессионально-педагогической мотивации    108
2.3.5.    Самооценка мотивационных состояний школьника (О. С. Гребенюк)    109
2.3.6.    Диагностика школьной мотивации учащихся начальных классов    110
2.3.7.    Диагностика мотивационно-педагогических предпочтений (П. Торранс)    112
2.3.8.    Изучение познавательных затруднений    112
2.3.9.    Экспресс-диагностика личностной конкурентоспособности    113
2.3.10.    Диагностика парциальной направленности личности учителя    114
Глава III. ПСИХОДИАГНОСТИКА КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ    119
РАЗДЕЛ 1. Диагностика коммуникативных потенциалов личности и группы .... 120
3.1.1.    Психологическая сущность коммуникативной компетентности
и методики ее диагностики    120
3.1.2.    Диагностика коммуникативного контроля (М. Шнайдер)    120
3.1.3.    Диагностика коммуникативно-характерологических особенностей личности .
(Л. И. Уманский, И. А. Френкель, А. Н. Лутошкин, А. С. Чернышов и др.)    121
3.1.4.    Исследование коммуникативно-характерологических тенденций (Т. Лири)    125
3.1.5.    Диагностика потенциала коммуникативной импульсивности (В. А. Лосенков)    129
3.1.6.    Определение интегральных форм коммуникативной агрессивности (В. В. Бойко)    132
3.1.7.    Диагностика доминирующей эмоциональной модальности у педагогов*
(Л. А. Рабинович в модификации Т. Г. Сырицо)    135
3.1.8.    Экспресс-диагностика уровня личностной фрустрации (В. В. Бойко)     137
 
РАЗДЕЛ 2. Диагностика феноменов коммуникативной компетентности    138
3.2.1.    Диагностика коммуникативной социальной компетентности (КСК)    138
3.2.2.    Диагностика коммуникативной толерантности (В. В. Бойко)    149
3.2.3.    Диагностика уровня поликоммуникативной эмпатии    153
3.2.4.    Диагностика принятия других (по шкале Фейя)    157
3.2.5.    Диагностика доброжелательности (по шкале Кэмпбелла)    158
3.2.6.    Экспресс-диагностика доверия (по шкале Розенберга)    160
3.2.7.    Диагностика эффективности педагогических коммуникаций (модифицированный вариант анкеты А. А. Леонтьева)    161
3.2.8.    Определение уровня конфликтоустойчивости    162
3.2.9.    Методика «шкала совестливости» (В. В. Мельников, Л. Т. Ямпольский)    163
3.2.10.    Изучение способности к самоуправлению в общении    164
3.2.11.    Диагностика эмоциональных барьеров в межличностном общении (В. В. Бойко)    166
3.2.12.    Диагностика межличностных отношений (А. А. Рукавишников)    167
3.2.13.    Самооценка психической устойчивости в межличностных отношениях
(М.В. Секач, В.Ф. Перевалов, Л. Г. Лаптев)    172
Глава IV. ПСИХОДИАГНОСТИКА ГРУППОВЫХ И МЕЖГРУППОВЫХ ЯВЛЕНИЙ    175
РАЗДЕЛ 1. Диагностика интегральных характеристик малой группы    176
4.1.1.    Социально-психологические характеристики групповых особенностей и явлений... 176
4.1.2.    Самооценка эмоционально-мотивационных ориентации в межгрупповом взаимодействии (модифицированный вариант Н. П. Фетискина)    177
4.1.3.    Определение индекса групповой сплоченности Сишора    179
4.1.4.    Изучение сплоченности группы    180
4.1.5.    Экспертная оценка сплоченности учебной группы    182
4.1.6.    Определение опосредованной групповой сплоченности
(В. С. Ивашкин, В. В. Онуфриева)    184
4.1.7.    Определение ценностно-ориентационного единства группы (ЦОЕ)
(В. С. Ивашкин, В. В. Онуфриева)    185
4.1.8.    Экспертная диагностика взаимодействия в малых группах
(А. С. Чернышов, С. В. Сарычев)    186
4.1.9.    Экспертная диагностика интерактивной согласованности в малых группах
(А. С. Чернышов, С. В. Сарычев)     188
РАЗДЕЛ 2. Диагностика психологического климата в малых группах    190
4.2.1.    Методика оценки психологической атмосферы в коллективе (по А. Ф. Фидлеру).... 190
4.2.2.    Оценка микроклимата студенческой группы (В. М. Завьялова)    191
4.2.3.    Диагностика социально-психологической адаптации (К. Роджерс, Р. Даймонд)    193
4.2.4.    Изучение психологического климата в учебной группе    197
4.2.5.    Психологический климат классного коллектива (В. С. Ивашкин,
В. В. Онуфриева)    198
4.2.6.    Диагностика психологического климата в малой производственной группе
(В. В. Шпалинский, Э. Г. Шелест)     199
4.2.7.    Диагностика делового, творческого и нравственного климата в коллективе    200
РАЗДЕЛ 3. Диагностика конфликта в малых группах    203
4.3.1.    Диагностика ролевого конфликта в деятельности руководителя (С. И. Ерина)    203
4.3.2.    Экспресс-оценка глубины конфликта (А. М. Бандурка, С. И. Бочарова,
Е. В. Земянская)    207
 
4.3.3.    Доминирующие стратегии конфликтного поведения (метафорический вариант)    208
4.3.4.    Экспресс-диагностика поведенческого стиля в конфликтной ситуации    210
4.3.5.    Экспресс-диагностика устойчивости к конфликтам    211
4.3.6.    Самооценка рационального поведения в конфликте    212
4.3.7.    Самооценка конструктивного поведения в конфликте    21Z
4.3.8.    Диагностика личностной агрессивности и конфликтности (Е. П. Ильин,
П. А. Ковалев)    213
917
РАЗДЕЛ 4. Диагностика развития малых групп    •"
441. Интегральная самооценка уровня развития группы как коллектива
(Л. Г. Почебут)    2Г7
4.4.2.    Диагностика уровня развития' малой группы    ft~
4.4.3.    Диагностика психолого-педагогической характеристики малой учебной группы ... 222
4.4.4.    Методика «Климат» (модифицированный вариант методики Б. Д. Парыгина)    227
Глава V. ПСИХОДИАГНОСТИКА ПЕРЦЕПТИВНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ
И ГРУППЫ    231
РАЗДЕЛ 1. Диагностика содержательно-стилевых
перцептивных особенностей личности и малой группы    232
5.1.1.    О специфике социально-перцептивной диагностики    232
5.1.2.    Социально-перцептивная дифференциация малых групп    '.. 233
5.1.3.    Диагностика перцептивно-интерактивной компетентности (модифицированный вариант Н. П. Фетискина)    235
5.1.4.    Диагностика доминирующей перцептивной модальности (С. Ефремцева)    236
5.1.5.    Перцептивная самооценка парциальной и интегральной эмоциональной экспрессивности (Л. Е. Бачина, А. Е. Ольшанникова)    238
5.1.6.    Методика экспертной оценки невербальной коммуникации (А. М. Кузнецова).... 242
5.1.7.    Самооценка уровня онтогенетической рефлексии    244
5.1.8.    Определение уровня перцептивно-невербальной компетентности (Г. Я. Розен).... 245
РАЗДЕЛ 2. Диагностика перцептивно-стилевых особенностей личности
и малой группы    i    247
5.2.1.    Социально-перцептивная оценка личностно-деятельностных особенностей тренера (Ю. Ханин, А. Стамбулов)    247
5.2.2.    Перцептивная оценка типа стрессоустойчивое™    248
5.2.3.    Перцептивно-образная самооценка (В. В. Бойко)    249
5.2.4.    Определение стиля информационного усвоения    252
5.2.5.    Исследование стереотипов восприятия успешного ученика    252
5.2.6.    Невербальная диагностика эмоциональных состояний (А. О. Прохоров)    253
Глава VI. ПСИХОДИАГНОСТИКА УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ПОТЕНЦИАЛОВ И СТИЛЕЙ
РУКОВОДСТВА    257
РАЗДЕЛ 1. Диагностика личностно-деятельностных потенциалов
руководителя    258
6.1.1.    Основные подходы к исследованию управленческих способностей
и стилей руководства    г.    258
6.1.2.    Диагностика ситуативно-личностных ориентации руководителя    260
 

6.1.3.    Экспресс-оценка управленческого потенциала руководителя    261
6.1.4.    Диагностика коммуникативных и организаторских склонностей (КОС-2)    263
6.1.5.    Психологическая оценка организаторских способностей личности
в рамках организуемой группы (Л. И. Уманский, А. Н. Лутошкин, к С. Чернышев,  .
Н. П. Фетискин)    ;    265
6.1.6.    Диагностика управленческих ориентации (Т. Санталайнен)    271
6.1.7.    Экспресс-диагностика организаторских способностей    272
6.1.8.    Диагностика стилей педагогического общения    273
6.1.9.    Диагностика манипулятивного отношения (по шкале Банта)    275
РАЗДЕЛ 2. Диагностика интегративных стилей управления и руководства
персоналом    277
6.2.1.    Оценка служебно-рационалистического стиля руководства    277
6.2.2.    Оценка стилей принятия управленческих решений    278
6.2.3.    Стиль работы руководителя с документацией (И. В. Липсиц)    281
6.2.4.    Определение когнитивно-деятельностного стиля (Л. Ребекка)    283
6.2.5.    Определение стиля межличностного взаимодействия (С. В. Максимов,
Ю. А. Лобейко)    290
6.2.6.    Ориентационные стили профессионально-деятельностного общения    291
6.2.7.    Определение административного стиля управления
(адаптированный вариант Е. Е. Туник)    294
6.2.8.    Экспертная оценка стиля организаторской деятельности
(модифицированный вариант А. Н. Лутошкина символической оценки стиля
или почерка организаторской деятельности в версии Н. П. Фетискина)    299
6.2.9.    Диагностика функционально-ролевых позиций в управленческой команде    301
6. 2.10. Экспертная диагностика стилей руководства    305
6.2.11.    Диагностика стилей руководства (А. Л. Журавлев)    307
6.2.12.    Диагностика склонности к определенному стилю руководства (Е. П. Ильин)    313
РАЗДЕЛ 3. Диагностика лидерства в малых группах    316
6.3.1.    Диагностика лидерских способностей (Е. Жариков, Е. Крушельницкий)    316
6.3.2.    Диагностика деятельностных особенностей руководства и лидерства
(А. Л. Журавлев, В. П. Захаров)    320
6.3.3.    Определение стиля управления руководителя с помощью самооценки    323
6.3.4.    Определение уровня лидерского потенциала    326
6.3.5.    Самооценка лидерства    331
6. 3.6. Диагностика функционального лидерства в малых группах    332
РАЗДЕЛ 4. Диагностика управленческих барьеров и деятельностной
эффективности руководителя    335
6.4.1.    Экспресс-диагностика стрессогенных факторов в деятельности руководителя
(И. Д. Ладанов, В. А. Уразаева)    335
6.4.2.    Самооценка биполярной эффективности руководства    336
6.4.3.    Самооценка управленческих ограничений руководителя    339
6.4.4.    Экспертная оценка эффективности деятельности руководителя    344
6.4.5.    Экспресс-диагностика барьеров в управленческой деятельности    346
6.4.6.    Экспресс-диагностика профессионально-деятельностных ограничений руководителя (М. Вудюк, Д. Френсис)    347
6.4.7.    Диагностика уровня консервативности стиля организационного управления    349
6.4.8.    Диагностика комплекса угрожаемого авторитета (КУА) у руководителей    351
 
Глава VII. ПСИХОДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНЫХ ДЕФОРМАЦИЙ
И ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ    355
7.1.    Типологии диагностики личностных деформаций    356
7.2.    Определение психического «выгорания» (А. А. Рукавишникова)    357
7.3.    Диагностика профессионального «выгорания» (К. Маслач, С. Джексон,
в адаптации Н. Е. Водопьяновой)    360
7.4.    Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А. Н. Орел)    362
7.5.    Определение личностно-характерологических акцентуаций (К. Леонгард)    370
7.6.    Диагностика личностных расстройств с помощью многофакторного
опросника ММР1 («Мини-мульт»)    ,    376
7.7.    Определение деструктивных установок в межличностных отношениях (В. В. Бойко)    379
7.8.    Диагностика комплекса неполноценности    381
7.9.    Определение интегральных форм коммуникативной агрессивности
(В. В. Бойко)    385
7.10.    Самооценка форм агрессивного поведения (модифицированный вариант
Басса - Дарки)    387
7.11.    Диагностика враждебности (по шкале Кука - Медлен)    388
7.12.    Определение уровня депрессии (Т. И. Балашова)    391
7.13.    Экспресс-диагностика личностной склонности к сниженному настроению
(В. В. Бойко)    392
7.14.    Экспресс-диагностика склонности к немотивированной тревожности
(В. В. Бойко)    393
7.15.    Экспресс-диагностика склонности к аффективному поведению (В. В. Бойко)    393
7.16.    Экспресс-диагностика неуправляемой эмоциональной возбудимости
(В. В. Бойко)    394
7.17.    Диагностика эмоционального «выгорания» личности (В. В. Бойко)    395
7.18.    Диагностика уровня личностной невротизации (В. В. Бойко)    399
7.19.    Экспертная диагностика социально-педагогической запущенности детей
(Р. В. Овчарова)    400
7.20.    Диагностика уровня алекситимии    405
Глава VIII. ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ    409
8.1.    О самоактуализации личности и способах ее изучения    410
8.2.    Диагностика уровня саморазвития и профессионально-педагогической
деятельности (Л. Н. Бережнова)     411
8.3.    Стратегии самоутверждения личности (Е П. Никитин, Н. Е. Харламенкова)    414
8.4.    Диагностика реализации потребностей в саморазвитии    421
8.5.    Диагностика уровня парциальной готовности к профессионально-педагогическому
саморазвитию    421
8.6.    Самооценка реализации жизненных целей личности (Н. Р. Молочников)    424
8.7.    Диагностика самоактуализации личности (А. В. Лазукин в адаптации
Н. Ф. Калина)    426
Глава IX. ПСИХОДИАГНОСТИКА СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ
В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ    435
9.1.    Общая характеристика совладающего поведения и его диагностика    436
9.2.    Диагностика стратегий импунитивного поведения в конфликтных ситуациях    438
9.3.    Копинг-поведение в стрессовых ситуациях (С. Норман, Д. Ф. Эндпер, Д. к Джеймс,
М. И. Паркер; адаптированный вариант Т. А. Крюковой)    л    442
9.4.    Диагностика типологий психологической защиты (Р. Плутчик в адаптации
Л. И. Вассермана, О. Ф. Ерышева, Е. Б. Клубовой и др.)    444
 
9.5. Диагностика стратегий поведенческой активности в стрессовых условиях    452
Глава X. ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНОЙ И ГРУППОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ
ЭФФЕКТИВНОСТИ     463
10.1.    Концептуальные подходы к определению личностной и групповой эффективности    464
10.2.    Диагностика стратегий достижения цели    464
10.3.    Самооценка психологической адаптивности    466
10.4.    Оценка эмоционально-деятельностной адаптивности    467
10.5.    Шкала субъективного благополучия    467
10.6.    Интегральная удовлетворенность трудом    470
10.7.    Диагностика личностной и групповой удовлетворенности работой    473
10.8.    Диагностика профессиональной компетентности и эффективности
у руководителей разного уровня    474
10.9.    Диагностика привлекательности труда (В. М. Снетков)    479
10.10.    Определение деятельностной эффективности организации (В. Зигерт, Л. Ланг)... 483
10.11.    Экспертная оценка деятельностной успешности курсантов военных учебных заведений    ,    484
10.12.    Интегральная оценка эффективности профессиональной деятельности учителя (Н. П. Фетискин)    486
Глава XI. ПСИХОДИАГНОСТИКА ТЕНДЕРНЫХ ПОТЕНЦИАЛОВ ЛИЧНОСТИ
И МАЛЫХ ГРУПП    490
11.1.    Методологические основания изучения тендерных различий    490
11.2.    Полоролевая диагностика маскулинности-феминности (Сандра Бэм)    491
11.3.    Диагностика тендерной идентичности
(С.Бэм, в модификации В.А.Лабунской и М.В.Бураковой)    492
11.4.    Экспресс-диагностика уровня феминности (Е.П.Ильин)    494
11.5.    Проективная самооценка тендерной идентичности «Я-женщина/мужчина» .495
11.6.    Проективная оценка тендерных полоролевых стереотипов    496
11.7.    Самооценка маскулинно-феминной идентичности    497
11.8.    Тендерный профильполоролевыхженскихстереотипов    498
11.9.    Тендерный профиль полоролевых мужских стереотипов    500

11.10.    Самооценка гендерно-полотипизированной дифференциации    501
11.11.    Экспресс-диагностика уровня маскулинности    504
11.12.    Экспресс-диагностика тендерных стереотипов    505
11.13.    Диагностика гендерно-ролевой идентичности
(на основе проективного теста «Кто я?»)    506
11.14.    Диагностика психологического пола личности
(модификация О.Г.Лопуховой)    508
Глава 12. ПСИХОДИАГНОСТИКА КАЧЕСТВА ЖИЗНИ
В РОССИЙСКОЙ МЕНТАЛЬНОСТИ     511
12.1.    Концептуальные подходы к измерению качества жизни    511
12.2.    Интегральная оценка качества жизни (Н.П. Фетискин)    512
12.3.    Опросник оценки жизненных целей и ценностей (метод изучения мотива-ционных объектов Ж. Нюттена в адаптации И.Г. Дубова и Н.Н. Толстых)    529
12.4.    Оценка качества жизни (З.Ф. Дудченко, в визуализированной
модификации Н.П. Фетискина и Т.И. Мироновой)    533
12.5.    Шкала оценки качества жизни (Н.Е. Водопьянова,
в модификации Н.П. Фетискина и Т.И. Мироновой)    536

Метки товара: группы