Наранхо К. Исцелить цивилизацию

Анализируя характерные для нашей цивилизации тягу к насилию, расизм, экономическое неравенство, религиозную нетерпимость и жажду наживы, чилийский философ и психотерапевт Клаудио Наранхо говорит о том, что корень всех наших бед кроется в патриархате. Его теория подкрепляется вековой историей верховенства патриархального разума и его воздействия на все уровни человеческой жизни, включая экономику, экологию, отно­шения с детьми и с самим собой. В своей поистине революционной книге Наранхо раскрывает собственный план преодоления катастрофы, к кото­рой неукоснительно движется цивилизация: он в обретении спасительного равновесия между тремя внутренними личностями — Отцом, Матерью и Ребенком. Для достижения такого равновесия нужно дать правильное об­разование грядущим поколениям, научить их жить в мире, исполненном гармонии и смысла.
Для терапевтов, педагогов и всех интересующихся личностным развитием.
Политические, социальные и экономические революции — это не решение, поскольку заканчиваются они кровавой тиранией или простым переходом власти из одних рук в другие. Такие революции никогда не смогут разрешить испытываемых нами сомнений и вну­тренних противоречий.
Но есть еще одна революция — совершенно иного толка, она необходима, если мы хотим вырваться из бесконечной круговерти противоречий, волнений и разочарований, захватившей всех нас в плен. В основе этой революции лежат не бесплодные в долгосроч­ной перспективе концепции и теории, а кардинальное изменение человеческого разума, достичь которого можно лишь правильным воспитанием и всесторонним развитием человека.
Джидду Кришнамурти, «Искусство жить»

Предисловие............................................................................................      7

Введение.....................................................................................................    11

Глава 1. Сложная проблематика и ее корни, о которых умалчи­вают......    14

Недуг цивилизации, переживающей кризис.................................    14

Без дальнейших предисловий..............................................................    18

Глава 2. Тотила Альберт и его видение триединого общества....... 27

Глава 3. Цивилизация как гибрис............................................................ 35

Глава 4. Патриархат сегодня.................................................................... 62

Глава 5. Патриархальный разум.............................................................. 76

Глава 6. Альтернатива патриархату...................................................     92

Глава 7. Трехэлементное образование для преодоления патриар­хата..... 106

Что мы можем сделать?...................................................................... 106

Больше образования?......................................................................... 109

Когнитивные лакуны....................................................................... 1 1 3

На пути к педагогике любви........................................................... 115

Воспитание внутреннего ребенка.................................................. 120

Трансперсональное и трансцендентое, или Глубокий разум.... 1 33

Глава 8. Исцелить учителей, чтобы трансформировать образо­вание........ 138

Заключение.............................................................................................. 152

Посвящение............................................................................................. 157

Источники................................................................................................. 159

Чтобы узнать больше................................................................................. 167

Об авторе.................................................................................................. 170