Поиск книг

Каталог

Skip Navigation Links.

Новости

17 июня 2016
Группа в ФБ
Подробнее...

26 марта 2016
Братья и сестры, и другие новости марта
Подробнее...

9 декабря 2015
И декабрь уже!
Подробнее...

25 ноября 2015
Новинки ноября
Подробнее...

16 сентября 2015
Про стресс и вообще про все!
Подробнее...

Все новости
пищевое поведение ​смысл ​кризис среднего возраста ​мотивация ​бион ​транзактный анализ ​всем студентам мги ​начинающим ​словари, энциклопедии ​страсть ​пограничная личность ​милтон эриксон ​психосоматика ​группы ​словари, справочники ​краткосрочные методы ​культурология ​системный подход ​нейронауки ​женское ​выбор терапевта ​воспитание детей ​сексуальность ​перенос, контрперенос ​что такое пт, как работает ​рекомендовано к базовому курсу ​возрастные кризисы ​клиническая практика ​виктимность, жертва ​агрессия ​как, зачем, куда жить... ​кляйнианское ​специальная педагогика ​роджерс, клиент-центрированная пт ​для широкого круга читателей ​экспертиза ​коучинг ​смерть, умирание ​самопомощь ​танец, движение ​геносоциограмма ​лакан ​дыхательные психотехники ​депрессия ​патопсихология, психопатология ​пара ​стыд ​взаимодействие, влияние ​психология и религия ​тревожность ​сны ​измененные состояния сознания ​страх, паника, фобия ​рекомендовано на 2 ступени ​нарциссизм ​сепарация, индивидуация ​работа с тенью ​аутизм ​истерия ​+эзотерика ​суицид ​поведенческая терапия ​травма ​искусство, творчество, креативность ​мать ​привязанность ​мужское ​язык психотерапии ​метафоры ​супервизия ​шизоиды ​объектные отношения ​терапевтические отношения
Главная страница > Каталог > Научные труды по психологии > Петухов В.В., Дормашев Ю.Б., Капустин С.А. (редакторы-составители) Общая психология. Том 3. Субъект познания. Книга 1

Петухов В.В., Дормашев Ю.Б., Капустин С.А. (редакторы-составители) Общая психология. Том 3. Субъект познания. Книга 1

Артикул: A956381E
Производитель: Когито-центр
850 р.
Купить
В наличии

Предисловие ............................................................................................. 7

Тема 15. Познавательные процессы: виды и развитие

Часть 1. Виды познавательных процессов

Вопрос 1. Виды образов. Специфика перцептивного образа в сравнении

с другими видами образов

Хоровитц М.

Виды образов ................................................................................................. 10

Логвиненко А.Д.

[Образы ощущения и восприятия] ........................................................... 33

Грегори Р.

Зрительные искажения ....................................................................................... 43

Браун Д.

Послеобразы ......................................................................................................... 47

Хэйбер Р.

Эйдетические образы ........................................................................................... 53

Остер Г.

Фосфены ............................................................................................................... 64

Креч Д., Кратчфилд Р.

[Образы тела] .................................................................................. 73

Вопрос 2. Классификации ощущений и рецепторов

Шеррингтон Ч.

[Физиологическая классификация рецепторов] ...................................... 76

Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р.

[Классификации сенсорных

процессов и перцептивных систем] .............................................................................. 83

Вопрос 3. Виды мышления: критерии их классификации

Блейлер Э.

Аутистическое мышление ................................................................................. 90

Гольдштейн К.

Абстрактное и конкретное поведение ...................................................... 100

Теплов Б.М.

[Практическое мышление] ........................................................................... 104

Линдсей Г., Халл К., Томпсон Р.

Творческое и критическое мышление ............................ 107

Брунер Дж.

[О действенном и наглядно-образном представлении мира ребенком] .......111

Арнхейм Р.

[Характеристика визуального мышления] ..................................................... 121

Пиаже Ж.

Главные черты логики ребенка........................................................................ 133

Часть 2. Развитие познавательных процессов

Вопрос 1. Проблема врожденного и приобретенного в восприятии. Теории

перцептивного научения: обогащение и дифференциация. Роль двигательной

активности в развитии ощущения и восприятия. Понятия о перцептивных

действиях и этапах их формирования

Рок И.

[Проблема врожденного и приобретенного в восприятии] ................................. 154

Фанц Р.

Восприятие формы .............................................................................................. 169

Бауэр Т.

[Восприятие у младенцев] .................................................................................. 176

Хок Р.

[Нужно ли нам учиться видеть?] ............................................................................ 186

Креч Д., Кратчфилд Р.С.

Если человек родился слепым... ............................................... 199

Грегори Р.

Восстановление зрения после детской слепоты .............................................. 201

Шиффман Х.

Перцептивное развитие ............................................................................... 210

Гибсон Дж., Гибсон Э.

Перцептивное научение – дифференциация или обогащение? .. 222

Леонтьев А.Н.

[Роль двигательной активности в развитии звуковысотной

чувствительности] ........................................................................................................ 232

Запорожец А.В.

Развитие восприятия и деятельность ..................................................... 237

Вопрос 2. Определение интеллекта в теории когнитивного развития Ж. Пиаже.

Стадии развития сенсо-моторного и понятийного интеллекта

Пиаже Ж.

Психология интеллекта ................................................................................... 244

Стивенс С.

Понятие группы ............................................................................................. 292

Хок Р.

С глаз долой, но не из сознания ............................................................................ 295

Вопрос 3. Язык и речь: основные единицы языка, функции и виды речи. Значение слова

как единица речевого мышления. Фило- и онтогенез речевого мышления. Научные и

житейские понятия. Характеристика процесса воплощения мысли в слово. Значение

и смысл слова. Проблема и исследования эгоцентрической речи

Де Соссюр Ф.

Объект лингвистики ................................................................................... 306

Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д.

Язык ..................................................................... 309

Лоренц К.

Филогенетические основы развития культуры ............................................... 346

Рубинштейн С.Л.

Речь ....................................................................................................... 354

Выготский Л.С.

[Речевое мышление: единица анализа и генезис] ................................. 366

Выготский Л.С. Сахаров Л.С.

[Развитие понятий в онтогенезе] ...................................... 376

Выготский Л.С.

[Развитие научных и житейских понятий в детском возрасте] ............. 395

Выготский Л.С.

Мысль и слово ........................................................................................ 404

Пиаже Ж.

Эгоцентрическая речь ..................................................................................... 418

Выготский Л.С.

[Природа эгоцентрической речи] ........................................................... 424

Пиаже Ж.

Комментарии к критическим замечаниям Л.С. Выготского ......................... 431

Хомский Н.

Вклад лингвистики в изучение мышления ................................................... 437

Тема 16. Основные теоретические подходы к изучению познания

Часть 1. Теории восприятия

Вопрос 1. Структуралистская теория восприятия. Ощущения и образы памя-

ти как элементы перцептивного образа. Гипотеза суммации элементов

Титченер Э.

Психология восприятия ............................................................................... 466

Вопрос 2. Гештальттеория восприятия. Законы перцептивной организации.

Перцептивные силы. Принцип изоморфизма

Коффка К.

Восприятие: введение в гештальттеорию ....................................................... 473

Шиффман Х.

Гештальт-подход........................................................................................... 477

Осгуд Ч.

Точка зрения гештальттеории ............................................................................. 496

Вопрос 3. Экологическая теория восприятия. Понятия объемлющего оптиче-

ского строя и инвариантных структур светового потока. Восприятие как

процесс извлечения информации

Гибсон Дж.

[Экологическая теория восприятия] ............................................................. 506

Вопрос 4. Теория восприятия как процесса бессознательных умозаключений.

Понятия первичного образа, образа представления, перцептивного образа,

бессознательных умозаключений

Гельмгольц Г.

О восприятиях вообще ................................................................................ 559

Вопрос 5. Восприятие как процесс категоризации. Стадии категоризации.

Перцептивная готовность

Брунер Дж.

О готовности к восприятию .......................................................................... 579

Вопрос 6. Теория перцептивного цикла. Понятие когнитивной схемы.

Виды когнитивных схем и их функции в восприятии.

Найссер У.

[Перцептивный цикл. Схемы и их функции] ................................................ 593

Норман Д.

[Схемы] ............................................................................................................ 611

Ярбус А.Л.

Движения глаз при восприятии сложных объектов ....................................... 618

Часть 2. Теории мышления

Вопрос 1. Представление о мышлении в ассоцианизме и его критика.

Теория комп лексов

Зельц О.

Законы продуктивной и репродуктивной духовной деятельности ................... 623

Петухов В.В.

Основные теоретические подходы к изучению мышления....................... 629

Вопрос 2. Постановка и разработка проблемы мышления

в гештальтпсихологии. Продуктивное (творческое) мышление

Дункер К.

[Подходы к исследованию продуктивного мышления] .................................. 637

Петухов В.В.

Продуктивное мышление и прошлый опыт:

Карл Дункер против Отто Зельца ............................................................................... 650

Вопрос 3. Мышление как процесс обработки информации.

Возможности и ограничения информационной теории мышления

Ньюэлл Л., Шоу Дж., Саймон Г.

[Моделирование мышления человека

с помощью электронно-вычислительной машины] .................................................. 655

Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д.

Процесс мышления: решение задач ................... 669

Тихомиров О.К.

Информационная и психологическая теория мышления ...................... 680

Вопрос 4. Характеристика мыслительного процесса в теории С.Л. Рубинштейна.

Рубинштейн С.Л.

Мышление ............................................................................................ 684

Метки товара: всем студентам мги