Леонтьев Д.А., Овчинникова Е.Ю., Рассказова Е.И., Фам А.Ф. Психология выбора

Монография обобщает многолетние теоретические и экспериментальные исследования разных аспектов выбора, объединяемые пониманием выбора как внутренней работы, или деятельности, которая может быть более или менее зрелой, развернутой и полноценной.

Введение.........................................................................................................................6
Глава 1. Подходы к пониманию и исследованию выбора
в психологии и науках о человеке.........................................................11
1.1. Философско-этические представления о выборе.....................12
1.1.1. Понимание выбора в философии......................................12
1.1.2. Этические представления о моральном выборе............22
1.2. Теоретические подходы к выбору в психологии.......................27
1.2.1. Выбор как принятие рационального решения...............27
1.2.2. Выбор как проявление личности.......................................35
1.2.3. Выбор как экзистенциальное самоопределение.............41
1.3. Системные модели выбора.............................................................48
1.3.1. Системная модель выбора Н.Ф. Наумовой: выбор как расширение возможностей
в процессе целеполагания....................................................48
1.3.2. Концепция Т.В Корниловой:
выбор как проявление интеллектуально-личностной регуляции.........................................................51
1.4. Экспериментальные исследования выбора
в психологии.......................................................................................55
1.4.1. Как возникает способность
к моральному выбору...........................................................56
1.4.2. Всегда ли возможность выбора позитивна.....................59
1.4.3. Влияют ли культурные контексты на выбор...................62
1.4.4. Влияют ли особенности ситуации выбора и особенности личности выбирающего
на процесс и итог выбора.....................................................69
Глава 2. Деятельностно-процессуальная концепция выбора
как теоретическая основа исследования.............................................81
2.1. Несовпадение выбора и принятия решения..............................81
2.2. Работа выбора: выбор как внутренняя деятельность..............88
2.3. Выбор в структуре саморегуляции деятельности.....................93
2.4. Уровневая классификация процессов выбора...........................95
2.5. Принятие ответственности как сущность экзистенциального выбора.............................................................98
2.6. Цена выбора и основания экзистенциального расчета.........103
2.7. Личностный потенциал и готовность к выбору.....................108
2.8. Резюме: деятельность выбора как объект психологического исследования.................................................111
Глава 3. Методы изучения выбора как деятельности....................................114
3.1. Метод анализа аргументации.......................................................114
3.2. Методика субъективного качества выбора..............................122
3.2.1. Начальные этапы работы над методикой СКВ.............123
3.2.2. Выделение инвариантной факторной
структуры методики СКВ..................................................128
3.2.3. Валидизация методики СКВ.............................................139
3.3. Подходы к повышению качества выбора
и готовности к нему........................................................................145
3.3.1. Бихевиорально-ориентированные тренинги...............145
3.3.2. Методы принятия эффективных управленческих решений...................................................146
3.3.3. Авторские программы обучения выбору
в юношеском возрасте........................................................149
3.3.4. Обучение саморегуляции и эффективному принятию решений в чрезвычайных
ситуациях...............................................................................150
3.3.5. Программа «Life Line».........................................................150
3.3.6. Психотехники Ф.Е. Василюка...........................................151
3.3.7. Духовно-ориентированный диалог
Т.А. Флоренской...................................................................153
3.3.8. Метод «договаривающегося Я» Д. Нир..........................154
3.3.9. Тренинги жизнестойкости СР. Мадди...........................156
3.3.10. Экзистенциально-аналитические
методы А. Лэнгле..................................................................157
Глава 4. Неопределенность, стратегии самоопределения
и «экзистенциальная дилемма»...........................................................159
4.1. Вызов неопределенности как условие
человеческого существования.....................................................159
4.1.1. Вызов неопределенности
в современном мире............................................................159
4.1.2. Проблема взаимодействия
с неопределенностью..........................................................163
4.1.3. Виды неопределенности
и психологические реакции на нее..................................166
4.2. Моделирование «экзистенциальной дилеммы» в учебной деятельности: выбор неизменности
или неизвестности..........................................................................175
4.3. Выбор нового и выбор заново.....................................................187
4.4. Психологические факторы выбора и изменения
выбора планов на выходные дни................................................217
Глава 5. Типы и индивидуально-личностные предпосылки выбора.........229
5.1. Выбор и что происходит дальше: экспериментальное исследование простого и смыслового выборов
стратегии действия и их изменения...........................................229
5.2. Смысловой выбор достижения и смысловой выбор развития: экспериментальное исследование выборов стратегии действия и их устойчивости....................252
5.3. Изучение индивидуальных различий
в деятельности выбора в жизненной ситуации
на материале выборов в Мосгордуму........................................271
Глава 6. Особенности выбора в ситуациях разных уровней
значимости................................................................................................301
6.1. Эмпирическое исследование индивидуальных особенностей деятельности выбора в ситуациях
двух уровней значимости..............................................................302
6.2. Эмпирическое исследование индивидуальных особенностей деятельности выбора в ситуациях
трех уровней значимости..............................................................332
Глава 7. Готовность к профессиональному выбору на разных
этапах жизненного пути........................................................................370
7.1. Выбор профиля обучения в старших классах школы............371
7.1.1. История вопроса и постановка задач.............................371
7.1.2. Выбор профиля обучения как ситуация
выбора и самоопределения................................................378
7.1.3. Личностный потенциал как предпосылка готовности к выбору профиля обучения
в старших классах................................................................382
7.1.4. Эмпирическое исследование выбора профиля обучения в старших классах школы................................384
7.2. Профессиональное самоопределение выпускников средней школы.................................................................................393
7.3. Профессиональное самоопределение выпускников
вузов...................................................................................................405
Заключение................................................................................................................430
Литература.................................................................................................................434