Линде Н.Д. Психологическое консультирование, теория и практика

Пособие дает комплексное представление о процессе консультирования, его этапах (сборе информации, анализе запроса, заключении контракта и др.). Отдельное внимание уделяется структуре психологической проблемы и созданию терапевтической гипотезы. Отличительная особенность издания — рассмотрение частных теоретических моделей тех или иных проблем и возможных методов их решения. Основная задача книги состоит в том, чтобы нагляднее показать, «как это делается», поэтому она насыщена примерами из практики автора и других психологов.

Для студентов-психологов самых разных специализаций, психологов, уже занимающихся практикой консультирования, а также для тех, кто интересуется практической психологией и ищет ответы на важные для него психологические вопросы.

Раздел I ПРИНЦИПЫ И ЭТАПЫ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ
Глава 1. Психотерапия и консультирование.......................................................8
Глава 2. Человек-субъект и человек-объект.................................................... 13
Глава 3. Психологическая проблема, ее структура и уровни.
Типы проблем ..................................................................................... 18
Глава 4. Консультативная беседа, ее этапы .....................................................36
Глава 5. Сбор информации в процессе консультирования................................43
Общие принципы сбора информации.......................................................43
Сбор невербальной информации о клиенте..............................................46
Оценка телосложения и телесной брони (47); Черты лица (49);
Мимика и пантомимика (49); Жесты (51); Глаза (51); Интонации
и голос (52); Пауза (52); Манера одеваться, прическа, духи
и косметика (53)
Глава 6. Инструментарий психолога................................................................55
Глава 7. Типы запроса......................................................................................69
Неконструктивные запросы .......................................................................69
Нереалистичные запросы (69); Неопределенные запросы (70); Манипулятивные запросы (70)
Конструктивные запросы...........................................................................72
Запрос об информации (72); Запрос о помощи в самопознании (73); Запрос о помощи в саморазвитии (75); Запрос о трансформации (76); Запрос о снятии симптома (79)
Глава 8. Анализ запроса и заключение контракта............................................84
Неприемлемые контракты..........................................................................87
Родительский контракт (87); Контракты на изменение других (89); Игровые контракты (91); Вечные контракты (92); Скрытые контракты (93)
Дополнительные контракты.......................................................................98
Контракты с клиентами поневоле............................................................ 100
Гл а в а 9. Создание терапевтической гипотезы и ее проверка.......................... 104
Процесс формирования гипотезы............................................................ 104
Проверка гипотезы.................................................................................... 108
Глава 10. Этические принципы психологического консультирования ............. 112
Принцип конфиденциальности............................................................... 112
Принцип невмешательства....................................................................... 113
Принцип отказа от советов....................................................................... 114
Принцип отказа от личных и социальных отношений с клиентом........ 114
Принцип достаточной квалификации..................................................... 115
Принцип нейтрального предложения...................................................... 116
Принцип соблюдения экологической правильности решений.............. 116
Раздел II
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ ПРОБЛЕМ И МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ
Глава 1. Фобии............................................................................................... 120
Психологические модели возникновения фобий.................................... 121
Модель травмы (122); Модель В. Франкла (125); Модель родительских предписаний (127); Модель несчастного Внутреннего ребенка, или скрытого суицида (127); Модель «обратного желания» (129); Истерические фобии (129); Модель родительской тревоги (эмоциональной зависимости) (130) Методы работы с фобиями....................................................................... 131
Глава 2. Тревога.............................................................................................. 133
Психологические модели возникновения тревоги.................................. 134
Тревога как самозапугивание (134); Модель психологической травмы (135); Тревога как результат переноса (136); Тревога как результат обучения в семье (родительские предписания) (137); Тревога как оборотная сторона контроля (138); Тревога как сдержанное возбуждение (139); Тревога как средство избегания эмоционального конфликта (139) Методы работы с тревогой........................................................................ 140
Глава 3. Депрессивные состояния.................................................................. 144
Психологические модели депрессивных состояний............................... 144
Депрессия как следствие суицидальных намерений (144); Депрессия как результат подавления сильных чувств (151); Депрессия как результат чувства вины (153); Депрессия как результат психологической травмы (153); Депрессия как результат потери смысла жизни (155); Депрессия как результат комплекса неполноценности (156); Депрессия как результат отказа от Эго-состояния Ребенка (158); Депрессия как результат дезадаптивного мышления (158) Методы психологической работы с депрессивными клиентами............ 159
Глава 4. Печаль.............................................................................................. 162
Психологические модели возникновения печали................................... 162
Печаль как результат поглаживаний за несчастье (162); Печаль как результат родительского предписания (164); Модель влияния окружающей культуры (164); Модель мифа о рождении (165); Модель манипуляции с помощью печали (166); Модель потери любимого объекта (166) Методы работы с проблемой печали........................................................ 167
Глава 5. Гнев................................................................................................... 169
Психологические модели возникновения гнева...................................... 170
Модель семейного гнева (170); Гнев как инструмент достижения цели (171); Гнев как «спусковой крючок» (173); Модель происхождения гнева в результате переноса (173); Гнев как компенсация чувства неполноценности (174); Гнев как средство подавления нежелательных влечений (175); Гнев как протест против опасных родительских предписаний (176); Гнев как результат ранней травмы (176); Гнев как реакция на обманутые ожидания (фрустрацию) (177); Гнев как средство защиты слабой части личности (179) Методы работы с гневом........................................................................... 180
Глава 6. Обвинения и обиды........................................................................... 182
Психологические модели возникновения обвинений и обид................ 183
Обвинения как парадоксальное стремление получить любовь (183);
Обучение обвинениям в родительской семье (184); Обида как
детское шантажное чувство (185) Методы работы с обвинениями и обидами.............................................. 187
Глава 7. Ревность........................................................................................... 188
Психологические модели возникновения ревности............................... 189
Ревность как следствие комплекса неполноценности (189);
Ревность как результат родительских предписаний (189); Перенос
детской ревности на сегодняшние отношения (190); Ревность как
проекция собственных сексуальных желаний (191) Методы работы с проблемой ревности .................................................... 191
Глава 8. Зависть............................................................................................. 193
Методы работы с проблемой зависти....................................................... 198
Глава 9. Стыд и вина......................................................................................200
Психологические модели стыда...............................................................200
Стыд как результат психологической травмы (200); Родительские предписания как источник стыда (201)
Психологические модели чувства вины...................................................203
Воображаемая вина: родительские предписания (203); Воображаемая вина: миф о рождении (205); Воображаемая вина: вина перед всеми несчастными (206); Воображаемая вина: вина экзистенциальная (207); Воображаемая вина: депрессия с бредом вины (208); Вина реальная: вина за постоянно совершаемый вред (209); Реальная вина в прошлом (211)
Методы работы с проблемой стыда..........................................................212
Методы работы с чувством вины..............................................................213
Глава 10. Горе, утрата...................................................................................... 215
Методы психологической помощи при утрате........................................221
Глава 11. Эмоциональная зависимость............................................................ 223
Психологические модели эмоциональной зависимости.........................224
Эмоциональная зависимость как результат «капиталовложений» (224); Зависимость как результат психологического слияния (228); Зависимость как черта орального характера (229) Методы работы с эмоциональными зависимостями...............................230
Глава 12. Навязчивые состояния.....................................................................231
Психологические модели навязчивых состояний...................................232
Психоаналитическая модель (232); Модель В. Франкла (233);
Модель навязчивых действий как ритуалов, «помогающих»
избежать несчастья (234) Методы коррекции навязчивых состояний.............................................235
Глава 13. Психосоматические проблемы.........................................................237
Психологические модели психосоматических проблем.........................237
Психоаналитическая (конверсионная) модель (237); Модель вегетативного невроза Ф. Александера (238); Психосоматические симптомы как результат родительских предписаний (239); Психосоматические проблемы как результат стремления к выгоде (241) Методы коррекции психосоматических проблем...................................242
Глава 14. Подавленные и вытесненные чувства...............................................243
Психологические модели подавленных и вытесненных чувств.............244
Подавленный и вытесненный гнев (244); Подавленный и вытесненный страх (247); Подавленная и вытесненная печаль (249); Подавленное и вытесненное чувство вины (250); Подавленный и вытесненный стыд (250) Методы работы с подавленными и вытесненными чувствами...............252
Глава 15. Различные направления психологического консультирования
(краткая характеристика).................................................................253
Консультирование по телефону................................................................253
Семейное консультирование....................................................................256
Консультирование по сексуальным проблемам......................................258
Консультирование детей и родителей......................................................260
Консультирование лиц с алкогольной и наркотической зависимостью 262
Консультирование в бизнесе....................................................................263
Консультирование в спорте......................................................................264
Консультирование в политике..................................................................265
Заключение.......................................................................................................267
Дополнительная литература
269