Маганья Дж. сост. Притихшие дети. Общение без слов с детьми, упорно отстраняющимися от жизни

Под заказ
1 100 Р

Категории: Младенчество, Дошкольный, Личный опыт, описания случаев, Арт-терапия, Игровая терапия, Психоанализ, Семейная терапия и консультирование, терапия пар, Доневротические уровни функционирования, Особенности развития (специальная педагогика)

Обзор

В этой книге наглядно описаны попытки младенца формировать символы и мысли, общаться с помощью речи в ходе обычного развития и в случаях его нарушения. С детьми и подростками, которые не говорят, не ходят, не едят, проводится индивидуальная психотерапия, техника которой опирается на данные наблюдений за младенцами. Семейная терапия в таких случаях улучшает эмоциональное контейнирование, нормализует общение в семье, ослабляет влияние трансгенерационных травм, привлекает ресурсы братьев и сестер неговорящего ребенка. Показаны плюсы и минусы работы с детьми, упорно отстраняющимися от жизни, в терапевтических психодинамических и творческих группах, проработка «непроницаемого» молчания и использование нарративов. В деятельности команды специалистов координируются усилия каждого, налажена коммуникация между членами команды, прорабатываются неизбежные сложные контрпереносы. Если специалисты вместе с родителями работают терпеливо и без спешки, поддерживая друг друга и не заставляя ребенка говорить, то через год-полтора у большинства таких детей наступает устойчивое выздоровление. Книга ориентирована как на интересующихся этой темой и родственников детей с такого рода проблемами, так и на специалистов, работающих в условиях стационара и амбулаторно.
БЛАГОДАРНОСТИ..............................................................................................7
О РЕДАКТОРАХ И УЧАСТНИКАХ...................................................................9
ПРЕДИСЛОВИЕ (Джин Маганья).....................................................................14
ЧАСТЬ I. ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. «Звучание молчания» (Брайн Ласк)................................................24
ГЛАВА 2. «Майло был обычным мальчиком» {Мама Майло).......................34
ГЛАВА 3. Общение без слов (Джин Маганья)................................................52
ЧАСТЬ II. МАЛЫШИ
ГЛАВА 4. Размышления младенцев: рефлексивное мышление, эмоции и ре-интеграция хорошего объекта (Алекс Дубинский)......................74
ГЛАВА 5. Разрушенный «мостик» между ребенком и родителями (Джин Маганья).............................................83
ГЛАВА 6. Эволюция контейнирования у родителей, ребенок которых общается с помощью отказа есть или говорить (Джин Маганья)................106
ГЛАВА 7. Ребенок, который еще не нашел слов (Джин Маганья)..............122
ЧАСТЬ III. ДЕТИ ПОСТАРШЕ И ПОДРОСТКИ
ГЛАВА 8. Исследования расширенной семьи с помощью сновидений, рисунков и игры, когда ребенок не говорит (Джин Маганья)......................148
ГЛАВА 9. Забота в условиях стационара о ребенке, который не ходит, не говорит и не ест (Джо Гинеи)......................................170
ГЛАВА 10. Сотрудничество, контейнирование и установление доверия: физиотерапия ребенка, который не говорит, не ходит и не ест (Джин Маганья и Мелани Бладен).....................................................192
ГЛАВА 11. Притихший ребенок в школе: обучение детей, которые не говорят, не ходят или не едят (Сара Диксон)..............................207
ГЛАВА 12. «Обреченная на смерть»: психотерапия девушки, которая не говорит, не ходит и не ест (Джин Маганья)................................229
ГЛАВА 13. Контрперенос в психоанализе молчащего
подростка (Нэнси Л. Бакалар)..........................................................................264
ГЛАВА 14. Путь, проделанный в семейной терапии с неговорящим ребенком (Синтия Руссо).......................................................290
ГЛАВА 15. Непроницаемое молчание в группах (Дэвид Вуд)......................317
ЧАСТЬ IV: ТВОРЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ В РАБОТЕ С НЕГОВОРЯЩИМИ ДЕТЬМИ
ГЛАВА 16. Опыт работы в творческой группе.............................................336
(Тара Пеппер Голдсмит и Наоми Бен Симон).....................................................
ГЛАВА 17. Рык и переполох: использование историй и песен при общении с неговорящим ребенком {Шарлотта Вормалъд и Натали Ле Клезио при участии Анкура Шармы).......................................362
ГЛОССАРИЙ....................................................................................................398
ЛИТЕРАТУРА..................................................................................................402

Характеристики
Автор Маганья Джин
Тип обложки Мягкая обложка
Вес, г 560
Отзывы
С этим товаром также покупают
350 Р
0
В наличии
450 Р
0
В наличии
400 Р
0
В наличии
450 Р
0
В наличии
Рекомендуем посмотреть
1 100 Р
0
В наличии
1 100 Р
0
В наличии