Стандарты ЕАГТ

ПРЕДИСЛОВИЕ

Задача этого документа — разъяснить Стандарты Обучения EAGT применительно к аккредитации Обучающих Институтов.
Комитет по Стандартам Обучения состоит из 5 избранных членов EAGT, роль которых состоит в регулировании Стандартов Обучения для Европейских Институтов, желающих предоставлять своим учащимся условия для получения в дальнейшем аккредитации EAGT. Члены комитета представляют разные страны и, следовательно, разные подходы к обучению и его организации. Комитет избирается заново каждые три года на ежегодном общем собрании членов EAGT, совокупное время пребывания в комитете не может превышать 9 лет (3 срока). Председатель комитета по Стандартам Обучения также состоит в Исполнительном Комитете.
Первая версия этого документа была составлена в 2003 году (документ подвергался пересмотру в 2005, 2008, и 2013 годах). В этом документе был впервые определен набор теоретических знаний, практических навыков и компетенций, ожидаемых от Гештальт-терапевта, претендующего на аккредитацию. Так, документ о Стандартах Обучения стал основой для программ Обучающих Институтов.
Процесс получения персональной аккредитации в EAGT основан на успешном завершении программ, соответствующих этим стандартам. С течением времени, в связи с приобретением нового опыта, изменениями в окружающей среде, откликам со стороны поля, документ претерпевал многократные изменения / уточнения / приноравливания / дополнения — и теперь пришло время провести полную ревизию и представить это положения о мастерстве во всеобъемлющем и, как мы надеемся, удобном для использования виде.
Текущая редакция Стандартов Обучения учитывает опыт всех предшествующих аккредитаций, включая опыт подтверждения аккредитации многих Обучающих Институтов, успешно достигших необходимого уровня качества. Документ также отражает изменения, произошедшие в мире и в профессиональной среде, повлиявшие на нашу жизнь и практику. В нем также задействован список Профессиональных Компетенций и Стандартов качества2, составленный соответствующим комитетом в 2013 году. В нашем видении список выступает в качестве плоти на скелете Стандартов, сводя вместе количественные и качественные критерии.
Основополагающий принцип состоит в том, чтобы обучение действительно опиралось на теоретическую почву и применяло те принципы, которые в ней заложены, имея в виду и недавно обозначенные компетенции. Иными словами, список призван служить ”описанием умений, которыми должен обладать профессиональный Гештальт-терапевт, осознавая и, следовательно, будучи в состоянии воплощать их в своих действиях, когда необходимо”. Он может выполнять роль ориентира для Институтов (при составлении программы), для тренеров (помогая делать наглядным, как теория воплощается в практике), и для супервизоров и обучаемых (как инструмент для проведения оценки и самооценки). Таким образом, он глубоко проникнет в то, как происходит Гештальт обучение.

Предлагаемый нами документ — это попытка упорядочить серию работ, всевозможных требований / руководств / предложений / рекомендаций, что даст возможность каждому институту найти свой способ оценивать эффективность программы обучения, чтобы производить настолько компетентных гештальт-терапевтов, насколько возможно. Эта версия, когда она будет утверждена голосованием, заменит собой все предыдущие версии утвержденных стандартов обучения для обучающих институтов, с отсрочкой на 4 года3, чтобы они успели произвести необходимые изменения.
Помимо обновленных Стандартов Обучения, документ также содержит информацию относительно:
• Очертаний и структуры Обучающего Института.
• Того, кто такой тренер
• Того, кто такой супервизор
• Структуры и содержания обучающих программ для супервизоров
3 документ был принят голосованием ЕАГТ в 2003 году, последние изменения были внесены в 2018 году, также готовятся, на сколько нам известно, дополнения, связанные с обучением психотерапевтов исследовательской деятельности
• Процесса аккредитации институтов
• Процесса подтверждения аккредитации института.