Ребенок от рождения до подросткового возраста. Хрестоматия

Артикул: 47D86248
Осталась 1 штука
500

Категории: ___Детство

Теги: для широкого круга читателей, воспитание детей, возрастные кризисы

Обзор

Появление ребенка в семье - это не только радость, но и возникновение многих проблем, которые по мере роста ребенка видоизменяются год от года. Что происхо­дит с ребенком в год, два, три...? Какова психология раз­вития ребенка, каковы закономерности его физического, умственного, нравственного и социального развития? Что могут и должны делать год за годом взрослые, чтобы ре­бенок вырос здоровым и счастливым? - Об этом книга. Она адресована психологам, социологам, педагогам и, конечно же, родителям.

 ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ Е.В. Субботский

КАК РОЖДАЕТСЯ ЛИЧНОСТЬ............................1

Э. Эриксон

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КРИЗИС РАЗВИТИЯ.................................... 23

Базисное доверие против базисного

недоверия....................................................................................... 2з

Младенчество: развитие узнавания.............................       28

К. Флэйк-Хобсон, Б.Е. Робинсон, П. Скин

ФИЗИЧЕСКОЕ И УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ.................................. 39

Развитие организма..................................................................... 39

Активность новорожденного................................................ 47

Кормление грудью или кормление из бутылочки...... 49

Двигательное развитие............................................................... 53

Нормы развития ребенка............................................................ 55

Развитие способностей восприятия.......................................... 58

Развитие умственных способностей и речевых навыков... 63

Стадии развития ребенка по Пиаже.......................................... 65

Основы языка и речи............................................................. 69

Развитие социальных и эмоциональных отношений детей от рождения до года..... 72

Умение детей владеть собой.................................................... 74

Эмоциональное развитие........................................................... 84

Проявление половых различий в детском
поведении и общении............................................................ 87

РЕБЕНОК ОТ ОДНОГО ГОДА ДО ТРЕХ ЛЕТ

Э. Эриксон

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КРИЗИС РАЗВИТИЯ.................................. "

Автономия против стыда и сомнения............................... 9

Раннее детство: воля быть собой.......................................... 103

К. Флэйк-Хобсон, Б.Е. Робинсон, П. Скин

ФИЗИЧЕСКОЕ И УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ......................... -....... 112

 Рост малышей от года до трех................................................ 112

Двигательное развитие............................................................. 115

Навыки туалета........................................................................ 120

Развитие органов чувств................................................... 125

Умственное развитие детей от года

до трех лет................................................................................ 129

Усвоение языка..................................................................... 136

Языковое окружение........................................................... 144

Теории усвоения языка............................................................ 146

Мышление и речь................................................................. 152

Пиаже, Уорф, Сапир и Выготский о связи

языка и мышления............................................................... 152

Дети и взрослые.................................................................... 157

Социализация........................................................................... 157

Взаимозависимость родителей и детей................................ 162

Разлука и эмоциональный комфорт.............................. 166

Последствия общественного воспитания.................... 169

Отношения со сверстниками............................................ 171

Эмоции....................................................................................... 172

Детские страхи...................................................................... 177

РЕБЕНОК ОТ ТРЕХ ДО ШЕСТИ ЛЕТ

Э. Эриксон

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КРИЗИС РАЗВИТИЯ................................ 183

Инициатива против чувства вины.......................................... 183

Детство: антиципация ролей................................................... 188

К. Флэйк-Хобсон, Б.Е. Робинсон, П. Скин

ФИЗИЧЕСКОЕ И УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ............................... 196

Физическое развитие дошкольников.............................. 196

Плохое обращение с детьми............................................ 199

Развитие двигательной активности

дошкольников........................................................................ 203

Изменение повседневных видов активности . 207

Умение различать объекты.............................................. 211

Понятие образца и восприятие его

дошкольниками...................................................................... 212

Обучение чтению - естественный процесс... 214

РАДОСТЬ И МУКИ ПОЗНАНИЯ................................................... 217

Развитие познавательных способностей

у дошкольников..................................................................... 218 

Личностные характеристики детей от 3 до 6 лет..........................

Рассуждения и формирование понятий.. 224

Представление о возрасте, времени и расстоянии........  199

Усвоение языка......................................                  200

Развитие социальной речи....................

Языковое окружение..............................        236

Отношения дошкольников со взрослыми............. 241

Отношения дошкольников со сверстниками.. 245
Отношения между братьями и сестрами.
Игра и социальное развитие детей...... 245

Эмоции.................................................................       251

Агрессивность и социальное поведение 255
Значение телепередач.................................... 256

РЕБЕНОК ОТ ШЕСТИ ДО ДВЕНАДЦАТИ ЛЕТ

Э. Эриксон

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КРИЗИС РАЗВИТИЯ........................... 263

Трудолюбие против чувства полноценности... 263

Школьный возраст: идентификация с задачей 266

К. Флэйк-Хобсон, Б.Е. Робинсон, П. Скин

ФИЗИЧЕСКОЕ И УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ...................... 273

Физическое развитие.......................................... 273

Двигательное развитие............................................ 277

Изменение видов повседневной активности.. 278
Умственное развитие............................................... 280

Умственные способности........................ 283

Проблемы запоминания.......................................... 285

Способность к творчеству................................ 296

Нравственное развитие........................................... 300

Теория Колберга............................................... 302

Школьники................................................................. 311

Самооценка....................................................... 313

Школьники и их отношения со взрослыми.. 316

Очередность рождений.............................. 320

Отношения между детьми и взрослыми 322
Школьники и их отношения со сверстниками. 324
Эмоции...................................................................... 323

Страх............................................................ 334

 Предубеждения................................................. 338

 

САМОСОЗНАНИЕ РЕБЕНКА

Р. Берне

Я-КОНЦЕПЦИЯ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ............ 343

Способности новорожденного как основа

самосознания......................................................... 345

Формирование Я-концепции на ранних

стадиях развития...................................................... 347

Когда Я-концепция становится явно выра­
женной ....................................................................... 353

Роль языкового развития в формировании

Я-концепции.............................................................. 354

Роль когнитивного развития................................... 358

Возрастные изменения содержания

Я-концепции.............................................................. 362

Расхождение между реальным Я и идеаль­
ным Я ........................................................................ 367

ВНЕШНИЙ ОБЛИК И Я-КОНЦЕПЦИЯ ................................. 372

Образ тела как источник развития Я-концепции . 373 Изучение внешности во взаимосвязи

с Я-концепцией......................................................... 385

Внешний облик и половая самоидентичность... 389
Физические особенности учащихся............... 390

ПОЛОВОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА

Ф. Тайсон, Р.Л. Тайсон

ПОЛОВОЕ РАЗВИТИЕ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР............. 399

Половая идентичность............................................ 400

Полоролевая идентичность.................................... 405

Сексуальная ориентация........................................ 406

ПОЛОВОЕ РАЗВИТИЕ: ДЕВОЧКИ....................................... 409

Ядро половой идентичности.................... 409

Нарциссизм и половая идентификация ...411
Эдипов комплекс и начало сексуально-
партнерской ориентации.......................... 420

Латентный период....................................... 424

Подростковый период...................................... 425

ПОЛОВОЕ РАЗВИТИЕ: МАЛЬЧИКИ ................................... 432

Ядро половой идентичности.................... 432

Фаллический нарциссизм и половая

идентичность................................................ 436

Эдипов комплекс и половая идентичность. 440

Идентификация с отцом........................... 446

Латентный период....................................... 447

Подростковый период..................................... 448 

ИГРА Г.Г. Ершова

ИГРА КАК КУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН........................................ 455

Игра как способ развития моделирующего

мышления.................................................................. 455

Кого следует считать детьми................ 457

Асимметрия пространства и времени

в онтогенезе................................................... 467

Социализация: освоение жизненного

пространства................................................. 471

Кто такие родители?................................. 472

Расширение игрового пространства

как момент и этап социализации................... 484

Последние игры детей: хозяйственная

деятельность................................................. 485

Когда в игру вступают отцы?.................. 487

И. Раненбург, П. Поппер

ИГРА                                                                                      494

Социальное обучение........................................ 505

Э. Эриксон

ЗАБАВЫ И ЗАБОТЫ................................................................ 516

Игра, работа и развитие...........................................    516

НАКАЗАНИЕ В.Е. Каган

ТОТАЛИТАРНОЕ СОЗНАНИЕ И РЕБЕНОК: СЕМЕЙНОЕ

ВОСПИТАНИЕ....................................................................... 533

Е.И. Николаева

ТОТАЛИТАРИЗМ В СЕМЬЕ................................................... 547

И. Раненбург, П. Поппер

ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ................................................ 555

Е. Черепанова

НАСИЛИЕ РОЖДАЕТ МОНСТРОВ......................................... 565

ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ

Ф. Зимбардо

ЗАСТЕНЧИВЫЕ ДЕТИ....................................................

 А. Фромм

ВОРОВСТВО .......................................................................... 585

Г. Фигдор

ДЕТСКАЯ АГРЕССИВНОСТЬ................................................... 588

В защиту понятия «агрессивность».................. 588

Против поспешной патологизации «агрес­
сивного» поведения.............................................. 590

Различие между долгосрочными и повсе­
дневными действиями педагогов....................... 592

Понимать запросы и чувства детей еще

не означает, что им все позволено........................... 595

Д. Креч, Р. Кратчфилд, Н. Ливсон

НРАВСТВЕННОСТЬ, АГРЕССИЯ, СПРАВЕДЛИВОСТЬ........................ 598

Этика   ........................................................................ 599

Развитие моральных суждений.......................... 602

Социализация нравственного поведения........ 606

Справедливость...................................................... 615

Терпимость к несогласию.................................... 618

А. Баркан

КРИЗИС РЕБЕНКА 3-Х ЛЕТ...................................................... 623

Как надо вести себя родителям в период

кризиса ребенка 3-х лет............................................. 626

Несколько слов об адаптации ребенка

к дошкольному коллективу.................................. 628

Анамнестические факторы риска, ослож­
няющие адаптацию ребенка к дошколь­
ному учреждению.................................................. 638

Как надо готовить родителям ребенка

к поступлению в детский сад.............................. 640

Как надо вести себя родителям с малень­
ким упрямцем......................................................... 645

Если Ваш ребенок левша..................................... 647

Агрессивный ребенок............................................ 650

Застенчивый ребенок............................................ 655

Аутичный ребенок.................................................. 661

Страхи - ступеньки детства................................. 669

Патологические привычки......................................... 676

Детский онанизм.................................................... 679

Нервный ребенок...................................................... 684

Почему дети бывают нервными......................... 689 

Как надо вести себя родителям, чтобы

ребенок не был нервным............................ 692

«Кумир семьи» в «ежовых рукавицах»...... 694

Магическое «можно» и «нельзя»................ 700

Как надо вести себя родителям с ребен­
ком, который вам устраивает «сцены»...... 704

Гиперактивный ребенок.................................. 705

Как надо вести себя родителям с гипер­
активным ребенком....................................... 708

О лгунчиках, лгунишках и лгунах............... 712

Даже если ваш малыш воришка - это
исправимо.................................................. 724

Отзывы
С этим товаром также покупают
700
0
В наличии
2 235
0
В наличии
550
0
В наличии
Рекомендуем посмотреть
500
0
В наличии
500
0
В наличии
500
0
В наличии
500
0
Под заказ