ред. Глозман Ж.М., Соболева А.Е. Комплексная коррекция трудностей обучения в школе

Артикул: A2AA786E
В наличии
900

Категории: ___Школьный, Когнитивное развитие, Педагогика и педагогическая психология, ____Адаптация к ДДУ, школе, __Особенности развития (специальная педагогика)

Теги: воспитание детей

Обзор
Подготовленная практикующими сотрудниками Научно-исследовательского центра детской нейропсихологии (НИЦДН) имени А.Р. Лурия коллективная монография обобщает 15-летний опыт помощи детям, имеющим трудности обучения в школе, и профилактики таких трудностей в дошкольном возрасте. Комплексный подход к коррекционно-развивающему обучению, в русле которого работают сотрудники Центра, представлен по каждой психической сфере теоретическим обоснованием и практическими игровыми методиками. Подробно изложены процедуры применения методик, описаны формы помощи педагога и способы ее постепенного сокращения.


Для нейропсихологов, коррекционных педагогов, детских психологов, дефектологов, прошедших специальную подготовку в области коррекционно-развивающего обучения.

ВВЕДЕНИЕ Ж.М. Глозман.................................................................... 7

Часть I.  КОМПЛЕКСНАЯ КОРРЕКЦИЯ НЕСФОРМИРОВАННОСТИ
БАЗОВЫХ СОСТАВЛЯЮЩИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ

Глава 1.  Комплекс упражнений, направленных  на повышение нейродинамических
показателей психической деятельности
А.В. Сунцова, Е.В. Кузярина, П.А. Аузан

Теоретическое введение...................................................... 11

Комплекс игр и упражнений................................................ 19

Игровые дыхательные упражнения 19 Двигательные ритмические упражнения 32 Игры для ладоней 36
Упражнения на мячах-прыгунах 45

Глава 2.  Комплекс упражнений, направленных на развитие межполушарных взаимодействий
СВ. Курдюкова, О.С. Меркулова

Теоретическое введение...................................................... 48

Комплекс игр и упражнений................................................ 51

Глава 3.  Комплекс упражнений для формирования функций программирования, регуляции и контроля
Е.Е. Печак, ОМ. Савкина, М.А. Ротарь, И.А. Шевченко

Теоретическое введение...................................................... 64

Комплекс игр и упражнений................................................ 70

Игры с переключением (сменой правил действия) 70
Игры со «стоп-сигналом» 75 Упражнения, развивающие объем внимания 76 Развитие распределения
внимания 81 Развитие устойчивости внимания 86

Глава 4.   Методы психологической коррекции эмоциональных нарушений у детей
А.Е. Соболева, СВ. Егорова, В.В. Савенко

Теоретическое введение....................................................... 92

Комплекс игр и упражнений.............................................. 103

Терапевтические метафоры 114 Методика составления детьми сказок «на правило»: примеры детских
работ 121

Часть П. КОМПЛЕКСНАЯ КОРРЕКЦИЯ НЕСФОРМИРОВАННОСТИ ОСНОВНЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ

Глава 5.   Нейропсихологический подход к развитию речи
СВ. Курдюкова, А.В. Сунцова

Теоретическое введение..................................................... 124

Функции и виды речи 124 Основные этапы развития речи 127 Нарушения речевого развития 129
Мозговая организация речевых функций 132 Смысл слова 134

Комплекс игр и упражнений.............................................. 136

Настольные игры 136 Речевые игры с мячом 165

Глава 6.   Комплекс упражнений для развития мышления
Ж.М. Глозман, СВ. Курдюкова, А.В. Сунцова

Теоретическое введение..................................................... 175

Комплекс игр и упражнений.............................................. 193

Анализ условий проблемной ситуации или задачи. Вычленение значимых и незначимых, недостающих, общих признаков 193 Развитие механизма сравнения 205 Развитие механизмов классификации, обобщения и исключения 214 Развитие понимания
причинно-следственных отношений 219 Формирование навыков логического мышления и комбинаторики 234 Преодоление стереотипии мышления 246 Анализ последовательности мыслительных операций. Контроль промежуточных и конечного
результатов 250

Глава 7.  Развиваем память вместе с нейропсихологом
А.В. Сунцова, СВ. Курдюкова

Теоретическое введение..................................................... 253

Виды и процессы памяти 254 Функциональная система памяти 257 Дефекты памяти 258 Нейропсихологический подход к формированию функции памяти 261

Комплекс игр и упражнений.............................................. 264

Глава 8.   Методы развития пространственных представлений у детей дошкольного и младшего школьного возраста
А.В. Сунцова, СВ. Курдюкова

Теоретическое введение..................................................... 284

Комплекс игр и упражнений.............................................. 288

Часть III. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ ТРУДНОСТЕЙ В ОСНОВНЫХ ШКОЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИНАХ

Глава 9.   Комплекс игр и упражнений для преодоления трудностей в обучении математике
А.Е. Соболева, Е.Е. Печак, С.М. Конина

Теоретическое введение..................................................... 306

Комплекс игр и упражнений.............................................. 310

Глава 10. Русский язык — с улыбкой

А.Е. Соболева, Е.Н. Емельянова

Теоретическое введение..................................................... 320

Комплекс игр и упражнений.............................................. 325

Глава 11. Чтение: путь к успеху

А.Е. Соболева, СВ. Краснова

Теоретическое введение..................................................... 337

Комплекс игр и упражнений.............................................. 340

Часть IV. СПЕЦИФИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ  НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ

Глава 12. Особенности коррекционной работы с детьми, имеющими правополушарную латеральную
организацию
Е.Н. Емельянова

Теоретическое введение..................................................... 364

Комплекс игр и упражнений.............................................. 372

Развитие пространственных представлений 372 Развитие фонетико-фонематического слуха 374 Заучивание правил и словарных слов 376 Формирование умения составлять письменное высказывание 377

Глава 13. Работа в диаде как метод в нейрокоррекционной практике
Ж.М. Глозман, Л.М. Винникова, Я.С Баринская

Теоретическое введение..................................................... 382

Оптимальный состав диад 389 Виды занятий в диадах 389
Комплекс игр и упражнений.............................................. 391

Организация взаимодействия с партнером (Считалочки) 391 Развитие двигательной сферы 394
Формирование межполушарного взаимодействия
400 Повышение нейродинамических показателей и концентрации внимания 404
Развитие памяти 408
Развитие речи 414 Развитие мышления 422

Глава 14. Комплекс упражнений для занятий с дошкольниками
Ю.О. Титова, О.С. Фролова, О.В. Чупанова

Теоретическое введение..................................................... 425

Комплекс игр и упражнений для детей 3-6 лет................ 441

Глазодвигательные упражнения 442 Развитие межполушарного взаимодействия 445 Упражнения на
напряжение и расслабление 449 Развитие координации и общей активности ребенка 456 Развитие
равновесия, осознание схемы тела, развитие умения владеть телом 464 Развитие произвольного внимания, преодоление двигательного автоматизма, импульсивности 468 Развитие крупной моторики и выразительности движений 470 Развитие мелкой
моторики и ловкости рук (пальчиковые игры) 488 Формирование ритмической организации движений 497 Развитие акустического восприятия и внимания 498 Развитие пространственных представлений и понимания логико-грамматических
конструкций 502 Развитие эмоций, снятие психоэмоционального напряжения 503 Снятие психоэмоционального напряжения и повышение уровня мозговой активности ребенка 504 Развитие силы голоса и темпа речи 507 Развитие речевого дыхания и артикуляторного аппарата 509 Развитие импрессивной речи 513 Формирование правильного  звукопроизношения 515 Формирование грамматического оформления речи 523 Развитие памяти 527
Развитие мышления 532

ЗАКЛЮЧЕНИЕ А.Е. Соболева.......................................................... 536

 ЛИТЕРАТУРА....538

Отзывы
С этим товаром также покупают
Рекомендуем посмотреть
900 1 120
0
В наличии
от 900
0
Под заказ