Битова А.Л., Бояршинова О.С. под ред. Развивающий уход за детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития

Издательство Теревинф
Тип обложки Мягкая обложка
Кол-во страниц 114
В наличии
230

Категории: __Особенности развития (специальная педагогика)

Обзор

В пособии представлены инновационные эффективные технологии, практики и методы работы по развивающему уходу за детьми, имеющими тяжелые и множественные нарушения развития, начиная с раннего возраста. Большая практическая часть содержит описание подходов к организации повседневной двигательной актив­ности детей, в том числе позиционирования с использованием технических средств реабилитации и подручных средств; коммуникации с ребенком; гигиенических процедур; кормления; одевания и раздевания ребенка; занятости, в том числе в игре. Пособие включает в себя словарь понятий и терминов по указанной тематике. Книга предназначена работникам организаций, оказывающих помощь детям с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей. Рекомендации опытных специалистов – авторов сборника – будут полезны родителям и другим членам семей, воспитывающим ребенка с ТМНР.

Содержание
Предисловие ....................................................................................................................................... 5
I. Введение......................................................................... 6
Общие положения............................................................................................................................. 6
Описание целевой группы............................................................................................................. 6
Особенности формирования привязанности у детей с ТМНР.....................................................8
Депривация у детей с ТМНР и ее последствия..................................................................................9
Принципы развивающего ухода................................................................................................11
II. Практические рекомендации .............................13
Создание оптимальной среды для жизни и развития ребенка с ТМНР.......................13
Как определить, что ребенок испытывает сильный стресс?...................................................... 13
Физическое окружение ............................................................................................................................ 16
Социальная сфера....................................................................................................................................... 20
Установление коммуникации......................................................................................................26
Основные правила общения с детьми, в том числе с ТМНР..................................................... 28
Базовые навыки, лежащие в основе коммуникации.................................................................... 30
Повседневная двигательная активность.................................................................................33
Профилактика вторичных нарушений у детей, не имеющих возможности
самостоятельно изменить положение тела....................................................................................... 34
Программа физического сопровождения..........................................................................................37
Рекомендации по позиционированию детей с двигательными нарушениями
в течение дня ................................................................................................................................................ 39
Принципы безопасного перемещения............................................................................................... 51
Кормление и самостоятельная еда ...........................................................................................52
Одевание и гигиенический уход................................................................................................60
Чистка зубов.................................................................................................................................................. 62
Купание ........................................................................................................................................................... 64
Процесс одевания и раздевания.......................................................................................................... 68
Пользование туалетом.............................................................................................................................. 69
Организованная занятость...........................................................................................................71
Ритмическое занятие «Круг» .................................................................................................................. 71
Роль взрослых на занятии «Круг» ........................................................................................................ 73
Структура и содержание занятия «Круг»........................................................................................... 73
Примеры сенсорных и ритмических игр........................................................................................... 75
III. Приложения..............................................................80
Приложение 1. Словарь понятий и терминов........................................................................80
Приложение 2. Перечень профильных нормативных правовых актов .......................89
Приложение 3. Показатели баланса и перегрузки у младенцев
и маленьких детей по Эльсу и Бразельтону (Als, Brazelton)............................................91
Приложение 4. Возможные вторичные осложнения из-за недостаточности
двигательной активности..............................................................................................................93
Приложение 5. Динамическое наблюдение и показатели развития воспитанников
в условиях развивающего ухода (на примере некоммерческой организации
«Свято-Софийский социальный дом», Москва)........................................................................... 94
Организация жизни в СССД .................................................................................................................... 94
Направления работы в СССД и достигнутые результаты............................................................ 96
Развивающие занятия ............................................................................................................................... 98
Приложение 6. Пример организации дня ребенка.......................................................... 102
Приложение 7. Необходимые предметы и порядок их хранения...............................107
Литература...................................................................................................................................... 110

Характеристики
Издательство Теревинф
Тип обложки Мягкая обложка
Кол-во страниц 114
Отзывы
С этим товаром также покупают
Рекомендуем посмотреть
240
0
В наличии