Эриксон Э. Детство и общество

Это книга о детстве. Человеку свойственно долгое детство, а цивилизованному человеку — еще более долгое. Самый серьезный исследователь детства Эрик Эриксон отвечает на вопросы, связанные с ролью детства в жизни каждого человека и человечества в целом.
- Почему среди всех живущих на этой планете существ именно у человека самое длинное детство?
- Почему у современного человека детство длится почти на 10 лет дольше, чем у людей 300 лет тому назад?
- Как меняется отношение к детям и детству на протяжении человеческой истории?
- Как воспитывали и обучали детей в разных странах и в разные эпохи?
Всем очевидно, что детство оставляет свой отпечаток на всю последующую жизнь. Как это складывалось и почему сложилось так, как есть, вы узнаете, прочитав эту книгу.
Она будет интересна психологам, педагогам, философам, социологам, культурологам, историкам.

Оглавление
Запоздалые размышления, 1985 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
Предисловие ко второму изданию . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
Предисловие к первому изданию . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
ЧАСТЬ I
ДЕТСТВО И МОДАЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ
Глава 1 . Релевантность и релятивность в истории болезни . . . . . . . . . . . . .22
1. Сэм: неврологический кризис у маленького мальчика ................24
2. Кризис у морского пехотинца........................................37
Глава 2 . Теория инфантильной сексуальности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47
1. Два клинических эпизода............................................47
2. Либидо и агрессия ..................................................58
3. Зоны, модусы и модальности ........................................72
4. Генитальные модусы и пространственные модальности...............99
ЧАСТЬ II
ДЕТСТВО АМЕРИКАНСКИХ ИНДЕЙЦЕВ ДВУХ ПЛЕМЕН
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112
Глава 3 . Охотники прерий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115
1. Исторические сведения ............................................115
2. Джим..............................................................122
3. Межэтнический семинар ...........................................127
4. Воспитание ребенка индейцами сиу.................................136
5. Сверхъестественное................................................152
6. Резюме ............................................................159
7. Дальнейшее изучение детства индейцев сиу.........................162
Глава 4 . Рыбаки лососевой реки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .172
1. Мир племени юрок.................................................172
2. Юрокская детская психиатрия......................................177
3. Воспитание ребенка индейцами юрок...............................182
4. Сравнительный обзор мира юрок ...................................187
ЧАСТЬ III
РАЗВИТИЕ ЭГО
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .196
Глава 5 . Джин: крах незрелого эго . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .202
Глава 6 . Забавы и заботы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .216
1. Игра, работа и развитие ............................................216
2. Игра и лечение.....................................................230
3. Истоки идентичности ..............................................244
Глава 7 . Восемь возрастов человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .257
1. Базисное доверие против базисного недоверия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .257
2. Автономия против стыда и сомнения ...............................261
3. Инициатива против чувства вины ..................................266
4. Трудолюбие против чувства неполноценности.......................270
5. Идентичность против смешения ролей..............................273
6. Близость против изоляции .........................................276
7. Генеративность против стагнации...................................279
8. Целостность эго против отчаяния...................................281
9. Эпигенетическая карта.............................................283
ЧАСТЬ IV
ЮНОСТЬ И ЭВОЛЮЦИЯ ИДЕНТИЧНОСТИ
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
Глава 8 . Размышления об идентичности американцев . . . . . . . . . . . . . . . . 300
1. Полярные качества национального характера ....................... 300
2. «Мамочка» ......................................................... 303
3. Джон Генри ........................................................315
4. Юноша, босс и машина .............................................324
Глава 9 . Легенда о детстве Гитлера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .345
1. Германия...........................................................347
2. Отец ...............................................................349
3. Мать...............................................................358
4. Юноша ............................................................361
5. Жизненное пространство, солдат, еврей .............................364
6. Впечатление о евреях...............................................374
Глава 10 . Легенда о юности Максима Горького . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .379
1. Страна и мир.......................................................381
2. Матери ............................................................386
3. Дряхлый деспот и окаянное племя..................................390
4. Эксплуатируемые..................................................400
5. Протестант ........................................................414
Глава 11 . Заключение: по ту сторону тревоги . . . . . . . . . . . . . . . .