Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы

Как формируются защитные механизмы, обеспечивающие стабильность психики даже в самых неблагоприятных ситуациях развития?
Каково влияние взрослого на рост и развитие маленького человека?
В чем скрыт ресурс психики, вступающей в контакт с внешним миром?
Эта книга относится к классическим трудам, составившим основу детского психоанализа. Анна Фрейд развила идеи о механизмах психологической защиты, которые проявляются при столкновении ребенка с социальным миром, эти постулаты открыли психологам пути для понимания процесса становления личности в детстве и оказания ребенку психологической помощи.
А. Фрейд – дочь и последователь Зигмунда Фрейда, ученый, заложивший основы детского психоанализа, автор многочисленных статей и ряда книг, включая «Введение в технику детского психоанализа» (1927), «Введение в психоанализ для педагогов» (1930), «Я и механизмы защиты» (1936), «Норма и патология детства» (1965).

Часть I. Теория механизмов защиты
Глава 1. •Я» как точка наблюдения..........................8
Определение психоанализа.................................8
•Оно, «Я» к «Сверх-Я» в самовосприятии.................10
•Я в роли наблюдателя..................................10
Вторжения •Оно и вторжения •Я» как материал для наблюдения..........................................13
Глава 2. Применение аналитическом техники к исследованию психических инстанций.....................................15
Гипнотическая техника в доаналитнческий период..........15
Свободные ассоциации....................................16
Таткованне сновидений...................................19
Таткованне символов................................... 19
Парапраксии (ошибочные действия)........................20
Перенос.................................................21
Отношение между анализом «Оно• и анализом «Я»...........27
Односторонность аналитической техники и трудности, к которым она приводит..................................28
Глава 3. Защитные действия «Я», рассматриваемые как объект анализа........................................31
Отношение между •Я» и аналитическим методом.............31
Защита против инстинкта, проявляющаяся в форме со|||ютивления..........................................33
Защита против ас|!фектов................................34
Явление постоянной .»щиты...............................35
Формирование симптома...................................36
Аналитическая техника и защита от инстинктов и аффектов_38

Глава 4. Защитные механизмы...............................43

Психоаналитическая теория и защитные механизмы.........43
Сопоставление результатов, достигнутых с помощью разных механизмов в отдельных случаях..................45
Предложения к хронологической классификации............50
Глава 5. Ориентация защитных процессов в соответствии с источником тревоги и опасности..........................54
Мотивы защиты от инстинктов............................54
Дополнительные мотивы защиты от инстинкта..............59
Мотивы защиты от аффектов..............................60
Подтверждение наших выводов в аналитической практике...61
Соображения относительно психоаналитической терапии....62
Часть II. Примеры избегания объективного неудовольствия и объективной опасности. Предварительные стадии защиты
Глава 6. Отрицание в фантазии.............................66
Глава 7. Отрицание в слове и действии.....................79
Глава 8. Ограничение «Я»..................................88

Часть III. Примеры двух типов защиты

Глава 9. Идентификация с агрессором.......................100
Глава 10. Форма альтруизма................................112
Часть IV. Защита, мотивированная страхом перед силой инстинктов (с примерами из исследований пубертата)
Глава И. «Я» и «Оно» в период пубертата.................124
Глава 12. Инстинктивная тревога в пубертатном периоде...138
Аскетизм в подростковом возрасте.....................139
Интеллектуализации в пубертате.......................143
Любовь к объекту и идентификация в пубертатном периоде.150
Заключение..............................................158