Гуриева С. Д., Синельникова Е. С. Этнопсихология и кросс-культурная психология. Учебное пособие

Издательство Питер
Тип обложки Твердый переплет
Кол-во страниц 384
В наличии
1 560

Категории:

Обзор

Целью книги является знакомство читателей с наиболее значимыми проблемами этнической и кросс-культурной психологии. Авторами рассматриваются культурные особенности вербального и невербального общения, межкультурной коммуникации, ценностных ориентаций и социальных норм, межэтнические отношения и межэтнические конфликты, проблемы миграции. Пособие включает теоретический материал, практические задания и вопросы для самопроверки, словарь этнопсихологических терминов. Оно предназначено для студентов, аспирантов, преподавателей психологии. Пособие будет полезным студентам и специалистам в области антропологии, социологии, журналистики, международных отношений, педагогических направлений.

Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Часть I. Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Глава 1. Введение в этническую и кросс-культурную
психологию . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.1. Этническая, кросс-культурная психология и смежные
дисциплины: предмет исследования и основные понятия. . . . . . 12
1.1.1. Предмет этнопсихологии и кросс-культурной
психологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.1.2. Основные понятия этнической и кросс-культурной
психологии: этнос и культура. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.2. Основные теоретические подходы и методы
исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
1.2.1. Основные теоретические подходы к пониманию
культурных различий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
1.2.2. Методология и методы этнопсихологических
и кросс-культурных исследований. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
1.2.3. Требования к организации и проведению кросскультурных исследований. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
1.3. История становления и развития этнопсихологии. . . . . . . . . 36
1.3.1. Основы этнопсихологических знаний
в трудах философов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
1.3.2. Становление научной этнопсихологии. . . . . . . . . . . . . . . . . 38
1.3.3. Культура и личность. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
1.3.4. Этнопсихология и кросс-культурная психология
на современном этапе развития. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
1.3.5. Этнопсихология в России. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Резюме. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Вопросы и задания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Глава 2. Психические процессы и культура . . . . . . . . . . 49
2.1. Ощущение и восприятие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
2.1.1. Первые исследования ощущения и восприятия
в этнопсихологическом аспекте. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
2.1.2. Язык и восприятие цветов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
2.2. Мышление и интеллект. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
2.2.1. Антропологический подход к проблеме мышления
и культуры. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
2.2.2. Экспериментальные исследования мышления
и интеллекта в кросс-культурном аспекте. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
2.2.3. Представления об интеллекте в культурах мира. . . . . . . . 58
2.3. Эмоции. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
2.3.1. Распознавание эмоций по выражению лица
(исследования П. Экмана). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
2.3.2. Распознавание эмоций по голосу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
2.3.3. Современные исследования различных
компонентов эмоций в контексте культуры. . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Резюме. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Вопросы и задания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Практикум к части I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Часть II. Личность, группа, общество
в культурах мира . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Глава 3. Ценности, социальные установки
и представления как регуляторы поведения человека
в культурах мира . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
3.1. Ценностные ориентации, социальные нормы
и представления как регуляторы поведения человека
в культурах мира: теоретические подходы и эмпирические
исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
3.1.1. Культурно-ценностные ориентации. Концепция
Ф. Клакхон, Ф. Стродбека. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
3.1.2. Фундаментальные проблемы и ценностные
ориентации в исследованиях Ш. Шварца. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
3.1.3. Исследование производственных ценностей
Г. Хофстеде. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
3.1.4. Теоретический подход и эмпирические исследования
Г. К. Триандиса. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
3.2. Психологические аспекты российской культуры
в зеркале зарубежных и отечественных исследователей. . . . . . 109
3.2.1. Российская культура в историческом аспекте. . . . . . . . . 109
3.2.2. Современные эмпирические исследования
российской культуры. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Резюме. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Вопросы и задания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Глава 4. Общение и культура . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
4.1. Вербальное общение и культура. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
4.1.1. Прямой и непрямой стили общения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
4.1.2. Искусный, точный и сжатый стили общения. . . . . . . . . . 123
4.1.3. Ситуативный и личностный стили общения. . . . . . . . . . . 125
4.1.4. Аффективный и инструментальный
стили общения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
4.1.5. Вербальное общение в России. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
4.2. Невербальное общение и культура. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
4.2.1. Невербальное поведение и невербальная
коммуникация. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
4.2.2. Функции невербальной коммуникации. . . . . . . . . . . . . . . 129
4.2.3. Мимика как средство эмоциональной экспрессии. . . . . 130
4.2.4. Жестикуляция. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
4.2.5. Организация пространства и времени. . . . . . . . . . . . . . . . . 136
4.3. Межкультурная коммуникация. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
4.3.1. Трудности межкультурной коммуникации. . . . . . . . . . . . 138
4.3.2. Успешная межкультурная коммуникация. . . . . . . . . . . . . 141
Резюме. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Вопросы и задания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Практикум к части II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Часть III. Психология межэтнических
отношений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Глава 5. Межэтнические отношения . . . . . . . . . . . . . . . 173
5.1. Этнические установки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
5.1.1. Понятие «этническая установка»
и его основные компоненты. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
5.1.2. Измерение и изменение этнической установки. . . . . . . . 176
5.1.3. Взаимосвязь между этнической установкой
и поведением. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
5.2. Этнические стереотипы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
5.2.1. Этнические стереотипы и их структура. . . . . . . . . . . . . . . 183
5.2.2. Формирование этнических стереотипов. . . . . . . . . . . . . . . 188
5.2.3. Классификация этнических стереотипов. . . . . . . . . . . . . . 190
5.2.4. Основные функции этнических стереотипов. . . . . . . . . . 191
5.2.5. Проблема истинности этнических стереотипов. . . . . . . . 193
5.2.6. Изучение этнических стереотипов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
5.2.7. Исследования этнических стереотипов
в российской литературе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
5.2.8. Методы изучения этнических стереотипов. . . . . . . . . . . . 203
5.3. Предрассудки и предубеждения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
5.3.1. Стереотипы и предрассудки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
5.3.2. Структура, функции и формы этнических
предрассудков. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
5.3.3. Дифференциация людей в соответствии
со степенью их предрассудков. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
5.3.4. Причины образования этнических предрассудков. . . . . 209
5.3.5. Классификация подходов к объяснению причин
появления этнических предрассудков. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
5.3.6. Преодоление этнических предрассудков. . . . . . . . . . . . . . 213
5.4. Феномен этноцентризма. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
5.4.1. Понятие «этноцентризм» и формы его проявления. . . . 215
5.4.2. Этноцентрическое самовосприятие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
5.4.3. Структурные составляющие этноцентризма. . . . . . . . . . . 222
5.4.4. Исследование проявлений этноцентризма. . . . . . . . . . . . 224
Резюме. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
Вопросы и задания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
Глава 6. Этническая идентичность и этническое
самосознание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
6.1. Этническая идентичность. Структура этнической
идентичности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .231
6.2. Становление, поддержание и выбор этнической
идентичности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .241
6.2.1. Становление этнической идентичности. . . . . . . . . . . . . . . 241
6.2.2. Поддержание этнической идентичности. . . . . . . . . . . . . . . 245
6.2.3. Выбор этнической идентичности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
6.3. Этническое самосознание. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
Резюме. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
Вопросы и задания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
Глава 7. Психология межэтнического конфликта . . . . 257
7.1. Понятие «межэтнический конфликт». . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
7.2. Классификация межэтнических конфликтов. . . . . . . . . . . . 263
7.2.1. Основные подходы к классификации
межэтнических конфликтов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
7.2.2. Этнические конфликты на основе сочетания двух
факторов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
7.2.3. Конфликты по приоритетным целям. . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
7.2.4. Типы этнотерриториальных конфликтов. . . . . . . . . . . . . . 271
7.2.5. Этнические конфликты по уровню притязания
и форме проявления. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273
7.2.6. Этапы развития этнических конфликтов. . . . . . . . . . . . . . 274
7.3. Условия возникновения межэтнических конфликтов. . . . . 274
7.3.1. Условия возникновения
межэтнических конфликтов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275
7.3.2. Факторы, прогнозирующие
этнические конфликты. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279
7.4. Урегулирование межэтнических конфликтов. . . . . . . . . . . . 284
7.4.1. Роль первичной реакции в урегулировании
конфликта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284
7.4.2. Антиконфликтное урегулирование. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
7.4.3. Три стратегии разрешения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287
7.4.4. Технология посреднической деятельности. . . . . . . . . . . . 289
7.4.5. Два варианта возможности урегулирования
(А. П. Садохин). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
7.4.6. Способы разрешения этнических конфликтов. . . . . . . . . 291
7.4.7. Поэтапное урегулирование
этнических конфликтов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
7.4.8. Современные способы урегулирования
межэтнических конфликтов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
Резюме. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
Вопросы и задания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299
Глава 8. Миграции и адаптация
к инокультурной среде . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
8.1. Культурный шок и стресс аккультурации. . . . . . . . . . . . . . . 300
8.2. Этапы и стратегии межкультурной адаптации. . . . . . . . . . . 306
8.2.1. Этапы и модели межкультурной адаптации
по Г. К. Триандису. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306
8.2.2. Стратегии аккультурации по Дж. Берри. . . . . . . . . . . . . . . 310
8.2.3. Аккультурационные ожидания представителей
принимающей культуры. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313
8.2.4. Политика и ожидания страны исхода. . . . . . . . . . . . . . . . . 316
8.3. Виды адаптации к инокультурной среде,
индивидуальные и групповые факторы ее успешности. . . . . . . 318
8.3.1. Виды адаптации к инокультурной среде. . . . . . . . . . . . . . . 318
8.3.2. Индивидуальные и групповые факторы
успешности адаптации к инокультурной среде. . . . . . . . . . . . . . 320
8.4. Адаптация различных групп мигрантов в России. . . . . . . . . 325
8.4.1. Адаптация учащихся средних школ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325
8.4.2. Адаптация иностранных студентов и мигрантов
юношеского возраста. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326
8.4.3. Адаптация трудовых мигрантов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330
8.4.4. Адаптация высококвалифицированных мигрантов. . . . 332
8.4.5. Особенности адаптации репатриантов. . . . . . . . . . . . . . . . 334
Резюме. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335
Вопросы и задания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
Практикум к части III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338
Межкультурный ассимилятор. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338
Межкультурные маяки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .340
Этнопсихологический словарь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 372

Характеристики
Издательство Питер
Тип обложки Твердый переплет
Кол-во страниц 384
Отзывы
Рекомендуем посмотреть
1 560 1 875
0
В наличии
1 557
0
В наличии
1 545
0
В наличии