Харт-Дэвис А. Вся психология в 50 экспериментах. Собака Павлова

Может ли человеческий разум когда-нибудь понять самого себя? Такая цель не то чтобы неосуществима, но на пути к ее достижению стоит множество препятствий, и, возможно, именно поэтому психология появилась намного позже других наук. Химики и физики — «естествоиспытатели», или «натурфилософы» – живут рядом с нами уже много столетий, а первый психолог заявил о своем существовании меньше ста пятидесяти лет назад.
Люди думали о разуме и поведении очень давно: еще греческие философы Платон и Аристотель писали о psyhe — «жизни», «дыхании», которое позже приобрело значение «дух» или «душа». В наши дни мы используем слово психология, когда говорим обо всех аспектах человеческого разума.

Могут ли новости спровоцировать всплеск насилия?
Являются ли предрассудки естественным элементом человеческого существования?
Наши мысли действительно управляют нашими действиями?

Прочитайте эту книгу, чтобы узнать о революционных экспериментах, определявших развитие психологии на протяжении последних ста лет.

Вступление . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
ГЛАВА 1: Начало, 1848−1919 8
Обладают ли черви разумом? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Можно ли жить вверх тормашками? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Умна ли ваша кошка? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Отзывается ли в вас имя Ивана Павлова? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
А вы можете вообразить помидор? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
ГЛАВА 2: Вызов бихевиоризма, 1920−1940 26
Что случилось с Маленьким Альбертом? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Беспокоят ли вас незавершенные дела? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Хорошо ли вы умеете рассказывать истории? . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Как учатся животные? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Может ли психология увеличить продуктивность? . . . . . . . . . . . . . . 40
Как управлять демократией? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
ГЛАВА 3: Изменившиеся задачи, 1941−1961 46
Могут ли крысы создавать когнитивные карты? . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Как ты мыслишь, ребенок? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Что это за шум? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Конец уж близок, да неужели? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
А вы поддадитесь давлению большинства? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Как у младенца формируются привязанности? . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Насколько коротка кратковременная память? . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Можно ли научиться агрессивному поведению? . . . . . . . . . . . . . . . 70
Хочешь быть в моей банде?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
ГЛАВА 4: Разум, мозг и другие люди, 1962−1970 76
Как далеко вы можете зайти? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Можно ли восстановиться после слепоты? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Глаза — зеркало души? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
«Вы уверены, доктор?». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Вторгаетесь ли вы в личное пространство? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Что происходит, когда мозг разделен пополам? . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Почему зеваки просто стоят и смотрят? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Могут ли результаты улучшиться потому, что мы этого ожидаем? . . . . . 98
Что делают младенцы в «незнакомых ситуациях»? . . . . . . . . . . . . . 101
ГЛАВА 5: Когнитивная революция: 1971−1980 104
Могут ли хорошие люди стать плохими? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Можете ли вы выбрать логичный ответ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Могут ли психиатры определить, что вы не безумны? . . . . . . . . . . . 113
Отталкивают ли детей взятки? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Насколько точны ваши воспоминания? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Как вы принимаете сложные решения? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Может ли смертельный страх быть сексуальным? . . . . . . . . . . . . . . 125
Может ли у собак быть депрессия? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Можете ли вы слушать глазами? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Как можно потерять половину мира? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
ГЛАВА 6: В область сознания, 1981− 136
Действительно ли мы себя контролируем? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Ведет ли практика к совершенству? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Как дети с аутизмом видят мир? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Может ли молитва помочь исцелить больного?. . . . . . . . . . . . . . . 148
Забывали ли вы когда-нибудь лица? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Есть ли смысл в экстрасенсорике? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
Почему мы не всегда можем увидеть разницу? . . . . . . . . . . . . . . . 157
Можете ли вы перепутать искусственную руку c собственной? . . . . . . 160
Почему нельзя щекотать себя? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Вы можете попробовать на вкус цифру 7? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Существуют ли астральные путешествия в иные миры?. . . . . . . . . . 169
Глоссарий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Благодарности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175