Регуш Л. А., Орлова А. В. Педагогическая психология. Учебное пособие. Стандарт третьего поколения. 2-е изд. дополненное

Артикул: 978-5-4461-1550-1
Издательство Питер
Тип обложки Твердый переплет
Кол-во страниц 496
Под заказ
1 693

Категории: Учебники, Педагогика и педагогическая психология

Обзор

В учебном пособии раскрываются предмет и основное содержание педагогической психологии, рассматриваются важнейшие вопросы психологии обучения и образования. Вы узнаете, с какими психологическими проблемами сталкивается педагог в своей работе, на каких принципах построено развивающее обучение, в чем заключаются психологические детерминанты учебной деятельности. В книге подробно описывается путь становления личности человека под влиянием обучения, воспитания и среды. Теоретический материал в пособии гармонично сочетается с ответами на актуальные практические запросы современной системы образования: авторы уделяют большое внимание технологиям решения профессиональных педагогических задач. Каждая глава пособия включает перечень понятий, которые подлежат усвоению, тексты, в которых они раскрыты, задания для усвоения представленного материала, списки рекомендуемой литературы и вопросы для самопроверки.
Учебное пособие адресовано бакалаврам и магистрам по направлениям педагогической подготовки, преподавателям, а также специалистам в области образования: учителям, школьным психологам, методистам, специалистам дополнительного образования, организаторам различных образовательных проектов и т.д. Гриф УМО.
Гл. 1.1. Баева И. А., Лактионова Е. Б., гл. 1.2. Паттурина Н. П., Регуш Л. А., гл. 1.3. Костромина С. Н., гл. 2.1, 3.1, 3.5. Орлова А. В., гл. 2.2. Орлова А. В., Пежемская Ю. С., гл. 2.3, 4.1. Сомова Н. Л., гл. 2.4. Сомова Н. Л., Регуш Л. А., гл. 3.2. Грецов А. Г. , Пежемская Ю. С., гл. 3.3 Андреева Е. Н., Орлова А. В., гл. 3.4. Пежемская Ю. С., гл. 4.2. Пежемская Ю. С., Паттурина Н. П., гл. 4.3. Регуш Н. Л., Регуш Л. А., гл. 4.4. Игнатенко М. С., Куприянова Н. В.

Оглавление

Вместо введения. Что такое педагогическая психология?....................................... 8

Назначение (миссия) педагогической психологии .... 8

Сферы применения педагогической психологии ...... 11

Предмет и основные проблемы педагогической психологии 12

Методы педагогической психологии................. 14

Учитель и психолог образования: основы взаимопонимания 16

Психологическая подготовка учителя и педагогическое образование психологов .............................. 20

Раздел I. Психологические характеристики образовательной среды 26

Глава 1.1. Психологическая безопасность образовательной среды.................. 27

Практикум ....................................... 48

Глава 1.2. Психологическое здоровье участников образовательного процесса 53

Практикум ....................................... 74

Глава 1.3. Психодиагностическая деятельность в образовательной среде 77

Практикум ...................................... 117

Раздел II. Развивающее обучение....................................................... 132

Глава 2.1. Психология обучения...................................................................................... 133

Практикум ...................................... 152

Глава 2.2. Модели научения и характеристика механизмов присвоения опыта 158

Практикум ...................................... 179

Глава 2.3. Развивающие возможности различных моделей обучения . . .186

Практикум ...................................... 199

Глава 2.4. Психологическая характеристика технологий обучения............... 205

и ее возможности для совершенствования познавательной сферы и личности ................................. 210

Практикум ...................................... 228

Раздел III. Ученик — субъект учебной деятельности.................. 237

Глава 3.1. Учебная деятельность..................................................................................... 238

Практикум ...................................... 252

Глава 3.2. Мотивация учебной деятельности.............................................................. 260

Практикум ...................................... 284

Глава 3.3. Контроль и оценка в учебной деятельности........................................ 289

Практикум ...................................... 303

Глава 3.4. Психологические детерминанты успеха и неуспеха в учебной деятельности 312

Практикум ...................................... 334

Глава 3.5. Индивидуализапия и дифференциация обучения: учет возрастных, половых и индивидуальных особенностей учашихся........................................ 346

Практикум ...................................... 370

Раздел IV. Психологические проблемы деятельности педагога 376

Глава 4.1. Психология воспитания и самовоспитания ................................... 377

Основные идеи и противоречия современного воспитания 377

Практикум ....................................... 402

Глава 4.2. Учитель и ученик: обшение и сотрудничество в образовательном процессе................................................................................ 409

Практикум ...................................... 432

Глава 4.3. Психологические проблемы освоения педагогической деятельности педагога............................................................................................................................. 438

Практикум ....................................... 463

Глава 4.4. Профессиональное педагогическое сознание и самосознание........................................................................................................... 473

Практикум ...................................... 491


Характеристики
Издательство Питер
Тип обложки Твердый переплет
Кол-во страниц 496
Отзывы
Рекомендуем посмотреть