Цыганок А.А. и др. Нейропсихолог в реабилитации и образовании

В книгу вошли материалы разнообразной тематики, и это прямое следствие междисциплинарного характера проблем, которыми занималась нейропсихолог А.А. Цыганок. К первому разделу отнесены работы в области афазиологии, посвященные когнитивно-личностным изменениям при поражениях мозга и методам реабилитации речи при афазии. В статьях второго раздела рассматривается широкий круг вопросов помощи детям с нарушениями развития и их семьям, отражающий интересы и направления практической деятельности А.А. Цыганок в период с 1989 по 2007 год. В третьем разделе помещен список основных публикаций. Завершают книгу воспоминания родных, друзей, коллег, которым выпало счастье тесно общаться с Антониной Андреевной Цыганок. Книга адресована широкому кругу читателей, в особенности она будет интересна психологам, педагогам, дефектологам.

От редакционной группы ........................................................... 9
13 афазиология
когнитивно личностные изменения при афазии ..................... 15
О нарушении понимания слова
при разных формах афазии ..................................................... 15
О некоторых аспектах изменения личности при афазии ....... 22
Нарушение понимания слова
при разных формах афазии ..................................................... 31
Психофизиологические корреляты
распознавания эмоциональных состояний
больными с разной топикой поражения
больших полушарий мозга ...................................................... 43
реабилитация речи при афазии ............................................. 44
Об одном методе групповой реабилитации
больных с афазией ................................................................... 44
СоциальноEпсихологический аспект реабилитации
больных с афазией ................................................................... 52
103 детская нейропсихология
нейропсихологический подход
к диагностике и коррекции нарушений развития у детей .... 105
Нейропсихологический анализ
школьной неуспеваемости
среди учащихся массовых школ ............................................ 105
Нейропсихологический подход
к типологии онтогенеза ......................................................... 119
Нейропсихологическое исследование
уровня сформированности речевых
автоматизированных рядов у младших школьников .......... 134
Нейропсихологический подход
к двигательным нарушениям у детей .................................... 135
диагностика и коррекция ..................................................... 142
Предисловие редактора выпуска ........................................... 142
Коррекция пространственных представлений у детей .......... 146
Восприятие музыкальных произведений детьми ................. 154
Опыт Центра лечебной педагогики
в диагностике и коррекции
нарушений развития детей раннего возраста ...................... 163
Развитие базовых познавательных функций
с помощью адаптивноEигровых занятий .............................. 183
различные аспекты построения педагогической среды ..... 230
Методические рекомендации
по организации педагогической среды
для детей с эмоциональноEволевыми нарушениями
и нарушениями общения ....................................................... 230
Общая концепция интегративного детского сада ................ 287
Принципы формирования смешанных групп детей
и оптимальное построение
единого абилитационноEпедагогического процесса
в интегративном детском саду .............................................. 293
Вариативность и индивидуализация в образовании .......... 304
Изоляция или интеграция:
два подхода к помощи детям с проблемами развития ......... 309
В какой руке нести портфель? ................................................ 329
cоциальная адаптация, интеграция, толерантность ........... 334
Каждый человек бесценен,
ибо в сердце у него скрыты неисчислимые сокровища......... 334
Семья и государство: от противостояния к диалогу ............. 339
343 основные публикации Антонины Андреевны Цыганок
353 in memoriam
Александр Асмолов. Человек света ....................................... 355
Анна Морозова (Цыганок). Она была для всех
только «Тонечкой».................................................................. 357
Жанна Глозман. Какой мы ее помним .................................. 360
Анна Битова, Роман Дименштейн.
Остается нашим собеседником ............................................. 362
Марина Иванова. Близкая всем ............................................ 364
Белла Котик. Ее знают и в Иерусалиме ................................ 365
Татьяна Прибылова. Она оставила частичку себя ............. 366
Юлика Форман. Она была готова помочь во всем ............... 368
Ольга Попова. Отогревала, прикрывала, учила ................... 369
Ольга Седакова. Память о Тоне ............................................. 370
Наталья Гнатовская (Дузенко). В моей жизни
Тонечка была всегда............................................................... 383
Татьяна Ильина. Нам всем не хватило времени ................ 387
Ольга Почекутова. Жизнь, полная радости и добра ........... 389
Валентина Невидомская. Уйду, не состарившись .............. 391
… И еще три фотографии ....................................................... 396
Об авторах этого раздела ....................................................... 398