Тамберг Ю.Г. Как научить ребенка думать

Рецензия............................................................................................................................. 3

Введение............................................................................................................................. 4

Предисловие..................................................................................................................... 6

Сложнали эта книга?............................................................................................... 6

Как пользоваться этой книгой?............................................................................. 8

Часть 1. Поговорим о мышлении............................................................................ 12

Обзор методов и приёмов решения задач........................................................ 12

Этапы развития мышления.................................................................................. 13

Специализация полушарий нашего мозга....................................................... 15

Друзья мышления.................................................................................................. 16

Враги мышления.................................................................................................... 17

Как убивают идеи................................................................................................... 18

Качества творческой личности........................................................................... 21

Признаки одаренных детей.................................................................................. 22

Условия воспитания талантливой творческой личности.............................. 23

Доброе слово творчеству и творческой активности...................................... 25

Доброе слово методикам и алгоритмам........................................................... 26

Что надо сделать, чтобы дети сами захотели развивать своё мышление. 28

       Классификация задач и вопросов по степени трудности............................. 30

Как создавать учебные задачи и затруднительные ситуации?.................... 31

Часть II. Частично алгоритмированные методы мышления........................ 33

Метод проб и ошибок или опыты быстротекущей жизни............................. 33

Морфологический анализ.................................................................................... 37

Метод фокальных объектов................................................................................. 39

Метод контрольных вопросов, или искусство задавать умные вопросы.. 41

Метод компромиссов («Женский метод» или метод оптимизации).......... 52

Решение задач по аналогии или перенос опыта............................................. 54

Поиск решения в книгах....................................................................................... 60

Мышление по ассоциации................................................................................... 61

Эмпатия.................................................................................................................... 63

Эвристики................................................................................................................ 67

Методы настроя мышления................................................................................. 70

Часть III. Коллективные методы мышления..................................................... 72

Мозговой штурм.................................................................................................... 72

Дискуссия как способ коллективного мышления.......................................... 80

Деловая игра........................................................................................................... 83

Осмысление ситуации рассказом или метод гамлета................................... 84

Синектика................................................................................................................ 84

Экспертные оценки................................................................................................ 85

Часть IV. Развитие диалектического мышления.............................................. 86

Что такое диалектика, и зачем она нужна людям........................................... 86

Основные законы диалектики............................................................................. 86

Что такое диалектическое мышление?............................................................. 89

Переход количественных изменений в качественные.................................. 89

Серия игр «хорошо - плохо»............................................................................... 91

Развитие начал синергетического мышления у детей................................... 96

Часть V. Развитие системного мышления........................................................... 99

Что такое системное мышление?....................................................................... 99

Некоторые положения системного подхода................................................. 100

Серия игр для освоения детьми понятий

система, подсистема и надсистема.................................................................. 101

Системный эффект............................................................................................... 104

Целеполагание...................................................................................................... 107

Часть VI. Развитие функционального мышления.......................................... 110

Что такое фужциональное мышление, и зачем его вырабатывать удетей? ... 110

Что такое функция?................................................................................. ,........... 110

Некоторые положения функционального подхода...................................... 111

Моделирование-это умение выделить главное............................................. 118

Часть VII. Развитие логического мышления................................................... 121

Что такое логическое мышление? ............................... .................................. 121

Логика и творчество............................................................ ............................ 122

Законы формальной логики............................................................................... 122

Практикум применения законов формальной логики................................. 127

Обязательные условия правильной формулировки

иприменения законов, правил и утверждений............................................... 132

Здравый смысл...................................................................................................... 134

Женская логика..................................................................................................... 137

Детская логика.................. ................................................................................. 138

Определение значений слов.............................................................................. 139

Сравнение свойств предметов.......................................................................... 145

Классификация ....................................................................................................  148

Часть VIII. Развитие смекалки. Остроумные задачи.................................... 151

Задачи на, смекалку............................................................................................ 152

Как решать задачи на смекалку? .....................................................................  153

Практикум решения задач на смекалку.......................................................... 154

Комментарии, ответы и решения задач на смекалку................................... 155

Часть IX. Развитие творческого воображения.................................................. 157

Что такое курс ртв?.............................................................................................. 157

Зачем развивать фантазию и воображение?.................................................. 158

Законы ртв............................................................................................................. 159

Как развивать удетей воображение............................................................... 160

Приёмы развития творческого воображения................................................ 161

Метод маленьких человечков......... ................................................................. 172

Метод РВС............................................................................................................. 175

Методики создания новых сказок.................................................................... 176

Часть X. Развитие образного мышления и пространственного

представления.................................................................................................... 181

Развитие плоскостного представления........................................................... 183

Развитие объемного мышления............................... ,....................................... 184

Образное представление движущихся объектов.......................................... 188

Часть XI. Решение задач методами триз............................................................ 192

(Развитие тризовского мышления)................................................................... 192

Что такое ТРИЗ?............................ ....................................................................... 192

Противоречия в нашей жизни........................................................................... 196

Как найти самое сильное решение задачи, не решая её.............................. 216

Ресурс, или без чего не решить ни одной задачи ....................................... 221

Приёмы для решения творческих задач или «связка ключей» для любых

замков............................................... ..................... .................................... .......... 227

Определение силы решений, иликак выбирать решения............................ 246

Как правильно формулировать задачи?............................. .......................... 247

Упрощенный алгоритм решения творческих задач на основе ТРИЗ ...... 251