Шоттенлоэр Г. Рисунок и образ в гештальттерапии

Первая книга серии `Новый Импульс` представляет работу известного немецкого психолога и психотерапевта Гертруды Шоттенлоэр. Книга рассчитана на детских психологов, учителей, ведущих групп продленного дня, детских социологов, а также тех, кто серьезно интересуется новейшими методиками в сфере воспитания и педагогики. Эта книга поможет по-новому взглянуть на, казалось бы, старые проблемы, она даст позитивный толчок к новым творческим поискам и плодотворной работе с детьми и подростками.

Предисловие......................................................................................... 5

Часть I ПУТЕШЕСТВИЕ ВНУТРЬ

Глава   1 ФАНТАЗИЯ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ

Фантазии и разрешение конфликта................................................... 17

Выражение в рисунке конфликтной ситуации        .23
Управляемые фантазии, или «Путешествия»................................... 37

Глава 2

ОСВОБОЖДЕНИЕ ЧЕРЕЗ КРАСКИ

Дыхание и рисунок.......................................................................... 61

Спонтанное рисование.............................................................. 66

Глава 3

ТЕЛЕСНЫЙ ОПЫТ И РИСОВАНИЕ

Йога и биоэнергетика...................................................................... 79

Телесные напряжения..................................................................... 92

Отпечаток (слепок) тела................................................................. 97

Движение-рисование....................................................................... 98

Рисунки-звуки................................................................................... 101

Глава  4 ПОЛЯРНОСТИ

Правая рука — левая рука............................................................... 104

Две позы............................................................................................ 105

Какой я есть, каким бы хотел быть

и каким не должен быть................................................................... 108

Мужчина — женщина....................................................................... 116

Я между............................................................................................ 119

«Куски пирога»................................................................................ 121

Моделируем с глиной...................................................................... 123

Пластические формы....................................................................... 134

Глина и рисунок............................................................................... 137

Другие материалы............................................................................. 139

Игры с масками................................................................................ 140

Часть II ПУТЬ НАРУЖУ
Рисование как средство коммуникации
Глава 1 ИЗОБРАЖЕНИЕ КАК СООБЩЕНИЕ
Групповая обратная связь и проекция
Три вопроса — три ответа
Ты — как
Рисунок как ответ
Рисунки вместо слов
Нарисуй свое имя
Метафора
Глава 2 ПАРНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Два рисунка становятся одним
Рождение совместного рисунка
Музыкальные картины
«Поводырь» и «Фотоигра»
Моделирование тела
Танец цвета
Глава 3 ГРУППОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
От пары к группе
Групповые картины
Текст как тема для занятий
Рисование по правилам
Дерево: от части к целому
Рисование в сегментах
Рисование и сочинение историй
Отношение к миру и обществу: мы творим мир
Рисование в выходные дни со школьниками
старших классов
Семейные рисунки
Глава 4 МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗМЫШЛЕНИЯ
Подбор и подготовка группы
Формы работы в группе
Материал
Возраст
Сила убеждения ведущего группы
Обсуждение рисунков и дальнейшая работа
Отказ
Заключительное замечание
Определения: терапия и художественное творчество
Преимущества терапии рисунком и образом