Усанова О.Н. Межпрофессиональное взаимодействие специалистов в системе помощи детям с нарушениями в развитии

Пособие отражает спектр проблем одной из важных форм сотрудничества специалистов и ведомств разного профиля в организации помощи детям с нарушениями в развитии. Рассматривается психологическое содержание процесса многопрофильного взаимодействия, его структура, этапность и условия эффективности. Обозначены необходимые профессиональные навыки и функции специалистов при межпрофессиональном взаимодействии.

На примере работы организационных форм совместной работы специалистов разного профиля показаны особенности их поэтапной деятельности и способы принятия коллегиальных решений в диагностике и стратегии помогающих ребенку программ.
В Приложении представлены Федеральные документы, регулирующие деятельность организаций комплексной помощи детям и методические материалы для взаимосвязи специалистов в командной работе.
Пособие адресовано студентам высших учебных заведений, обучающимся по психологическим и дефектологическим специальностям. Оно может быть полезно сотрудникам ПМПК, ППк ПМПк, ППМС-центров, КДН и ЗП и администрации образовательных учреждений.

Предисловие ............................................................................. 4
Глава1. Межпрофессиональное взаимодействие как вид деятельности специалистов........................... 9
Глава 2. Организационные формы совместной работы специалистов разного профиля ............................... 19
2.1. Медико-педагогические комиссии (МПК)......................... 19
2.2. Психолого-медико-педагогические комиссии (ПМПК)............................................................... 22
2.3. Психолого-педагогический консилиум (ППк) ................... 36
2.4. Психолого-медико-педагогический консилиум образовательного учреждения (ПМПк) ............................ 45
2.5. Психолого-педагогические медико-социальные центры (ППМС-центры).................. 52
2.6. Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав (КДН и ЗП) ............................................ 65
2.7. Концепция развития комплекса параллельных служб в системе образования................ 68
2.7.1. Предпосылки создания ........................................... 68
2.7.2. Содержание концепции системы комплекса параллельных служб в образовании ...................... 72
2.7.3. Модель организации и принципы развития комплекса территориальных параллельных служб ..76
2.7.4. Характеристика модулей комплекса параллельных служб................................................79
2.7.5. Особенности подготовки специалистов для параллельных служб.........................................89
Терминологический словарь................................................ 96
Литература............................................................................... 99
Приложения .................................................................................
1. Федеральные документы, регулирующие деятельность организаций комплексной помощи детям .................................................................................. 101
2. Методические материалы для взаимосвязи специалистов в командной работе................................... 102