Блейк П. Психотерапия детей и подростков

Питер Блейк * клинический психолог, детский психотерапевт, прошедший обучение в Тавистоке, директор Института детской и подростковой психоаналитической психотерапии в Сиднее. Около полувека он работает на благо психического здоровья детей и семей в Великобритании и Австралии.

В этой книге теория идет рука об руку с практикой - свое место здесь нашли теоретические находки Мелани Кляйн, Уилфреда Биона, Дональда Винникопа и многих других аналитиков, а также исследования реляционного психоанализа и нейронаук. О сложном говорится просто и понятно. подробно описываются всевозможные грани работы детского психотерапевта с ребенком или подростком и его родителями, уделяется внимание техническим тонкостям аналитической работы. Дети рассказывают о себе в ходе игры, подростки исследуют себя, обсуждая музыку, фильмы, спорт, компьютерные игры. Многочисленные примеры из практики ярко и наглядно иллюстрируют эволюцию подхода Питера Блейка от интерпретирования и инсайта к пониманию на основе интуитивных описаний психических процессов и состояний ребенка или подростка, с учетом особенностей возрастного развития.
Эта энциклопедия детской психотерапии будет полезна психологам, психотерапевтам, психоаналитикам и другим специалистам в области психического здоровья детей, а также тем, кто проходит профессиональное обучение по немедицинской детской психотерапии.

Благодарности...........................................7
Введение................................................9
ЧАСТЬ !.ОСНОВЫ.........................................21
Введение в основы.................................23
Глава 1. Аналитическое наследие...................25
Глава 2. Концептуальные рамки.....................51
Глава 3. Психоаналитическое наблюдение............93
ЧАСТЬ 2. ОЦЕНИВАНИЕ...................................!07
Введение в оценивание............................109
Глава 4. Обращение и первая встреча..............115
Глава 5. Индивидуальное оценивание...............145
Глава 6. Особенности возрастного развития........173
Глава 7. Оценивание: возможна ли терапия.........209
Глава 8. Работа с родителями.....................223
ЧАСТЬ 3. ТЕРАПИЯ......................................251
Введение в терапию...............................253
Глава 9. Физический и ментальный сеттинги, ограничения.259
Глава 10. Интерпретация..........................281
Глава 11. Роль игры..............................293
Глава 12. Трудности игрового процесса............315
Глава 13. Перенос и контрперенос.................339
Глава 14. Интерпретация, игра, перенос и контрперенос на практике: история Пола....351
Глава 15. Подростки..............................379
Глава 16. Завершение терапии.....................393
Заключение............................................411
Литература............................................413