Поляков С. Э. Концепты и другие конструкции сознания

Данная книга, как и предыдущая, написана в традициях классической психологии. Однако то, что автор пришел в психологию из медицины и психиатрии, позволило ему предложить новый взгляд на многие нерешенные проблемы психологии и разработать целый ряд неожиданных подходов и оригинальных решений, многие из которых меняют привычные фундаментальные представления, казавшиеся незыблемыми целым поколениям ученых. Автор обнаружил и описал сложные психические феномены человеческого сознания, которые назвал «психическими конструкциями», создал новую и стройную систему психической феноменологии. Им же описана под названием «объективная психическая реальность» совершенно новая область психологии, которую можно считать решением одной из глобальных проблем не только психологии, но и социологии и ряда других гуманитарных наук.
Книга посвящена вопросам психологии, но в ней на базе психической феноменологии рассматриваются в том числе философские, социологические, лингвистические и гносеологические проблемы. Поэтому она будет полезна представителям всех этих дисциплин.

Предисловие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Часть I. Понятия и концепты
Глава 1.1. Чувственный уровень репрезентирования реальности. . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.1.1. Некоторые доминирующие в современной психологии
представления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
§ 1. Об основной парадигме когнитивной психологии. . . . . . . . . . . . 8
§ 2. «Кредо» современного психолога . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
1.1.2. Чувственное репрезентирование реальности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
§ 1. Что такое моделирование и репрезентирование. . . . . . . . . . . . . 31
§ 2. Понятие образ восприятия в отечественной
и зарубежной психологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
§3. Ощущения как разновидность образов восприятия. . . . . . . . . 38
§ 4. Соотношение репрезентации и предмета . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
§ 5. Чувственные психические конструкции. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
1.1.3. Модели-репрезентации как чувственные концепты . . . . . . . . . . . . . 63
§ 1. Модель-репрезентация как типичная
психическая конструкция. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
§ 2. Модели-репрезентации предметов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
§ 3. Модели-репрезентации как психические инварианты. . . . . . . 79
§ 4. Модели-репрезентации свойств. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
§ 5. Модели-репрезентации движений и изменений. . . . . . . . . . . . . 85
Глава 1.2. Символический (вербальный) уровень
репрезентирования реальности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
1.2.1. Понятия и концепты. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
§ 1. Понятие и концепт в смежных с психологией науках. . . . . . . . 89
§ 2. Понятие и концепт в отечественной
и зарубежной психологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
§ 3. Предлагаемые определения понятия и концепта. . . . . . . . . . . . 99
§ 4. Функции понятий и концептов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .101
§ 5. Роль редуцированных понятий
в формировании концептов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
§ 6. Слово — понятие — концепт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
1.2.2. Концептуализация реальности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
§ 1. Мы познаем мир не предметно, а сущностно. . . . . . . . . . . . . . . 115
§ 2. Что такое концептуализация реальности. . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
§ 3. Концептуализация, язык и «странные» части речи. . . . . . . . . 140
1.2.3. Вербальные психические конструкции и концепты. . . . . . . . . . . . . 144
§ 1. Чувственная основа вербальных
репрезентаций реальности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
§ 2. Вербальные конструкции. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
4 Оглавление
Глава 1.3. Концепты. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
1.3.1. Феноменология концептов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
§ 1. Структура концепта с позиций смежных
с психологией наук. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
§ 2. Возможные подходы к типологии концептов . . . . . . . . . . . . . . 168
1.3.2. Концепты как репрезентации сущностей реальности. . . . . . . . . . . 173
§ 1. Концепты, конституирующие
и конструирующие сущности реальности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
§ 2. Гипостазирование сущностей, создаваемых
сознанием с помощью концептов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
§ 3. Историческая динамика концептов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
§ 4. Аморфность концептов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
1.3.3. Этническая специфика концептов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
§ 1. Теория лингвистической относительности
Сепира — Уорфа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
§ 2. Специфика национальных концептосфер. . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
§ 3. Непереводимость понятий и несоизмеримость
конкурирующих теорий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
§ 4. Существуют ли «фундаментальные концепты». . . . . . . . . . . . 220
Глава 1.4. Понятия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
1.4.1. Виды понятий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
1.4.2. Общие понятия (универсалии). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
1.4.3. Категоризация. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
§ 1. Категории. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
§ 2. О теориях категоризации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
§ 3. Об относительной ценности
«естественных» классификаций. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
§ 4. О прототипах и прототипичности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
§ 5. Категории базового уровня и феноменология концептов. . . . . 257
1.4.4. Усвоение понятий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
1.4.5. Формирование понятий (и концептов) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275
§ 1. Формирование концептов с точки зрения физиков . . . . . . . . 275
§ 2. Механизмы формирования понятий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280 Часть II. Сложные психические явления
(авторы — С. Э. Поляков, А. С. Буреломова)
Глава 2.1. Структурированность психического содержания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
Глава 2.2. Идеи, предшествовавшие появлению теории
психических конструкций. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
2.2.1. Общие соображения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
2.2.2. Схемы Ф. Бартлетта (1938) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
2.2.3. Фреймы М. Минского (1975) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316
2.2.4. Когнитивные карты Э. Толмена (1948). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
2.2.5. Личные конструкты Дж. Келли (1955). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
2.2.6. Идеальные типы М. Вебера (1920) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328
2.2.7. Психические конструкты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331
2.2.8. Идеализированные когнитивные модели
Дж. Лакоффа (1987) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 343
Оглавление 5
Глава 2.3. Психические конструкции С. Э. Полякова (2004). . . . . . . . . . . . . . . . . . 347
2.3.1. О феноменологии психических конструкций. . . . . . . . . . . . . . . . . . 347
2.3.2. Не является ли психическая конструкция
очередным конструктом исследователя?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 358
Часть III. Объективная психическая реальность
Глава 3.1. История теорий, имеющих отношение к проблеме объективной
психической реальности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 368
Глава 3.2. Об объективной реальности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374
3.2.1. Объективность в психологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374
3.2.2. Реальность и ее виды. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .379
3.2.3. Объективная предметная физическая реальность. . . . . . . . . . . . . . 382
3.2.4. Психическая реальность. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 387
3.2.5. Может ли психическое быть объективным?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 395
Глава 3.3. Две стороны окружающей нас физической реальности. . . . . . . . . . . . . 399
Глава 3.4. Социальная реальность как еще одна часть ОПР. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 426
3.4.1. Что такое социальная реальность?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 426
3.4.2. Главные компоненты социальной реальности. . . . . . . . . . . . . . . . . . 430
3.4.3. Морально-нравственные конструкции
человеческого сознания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 441
Глава 3.5. Представления о психике и индивидуальном сознании
как о третьей части ОПР. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448
Глава 3.6. Объекты и другие сущности ОПР. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 459
3.6.1. Объекты ОПР. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 459
3.6.2. Прочие сущности ОПР . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 466
Глава 3.7. Знание и ОПР. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 478
3.7.1. Определение знания и соотношение знания с ОПР. . . . . . . . . . . . . 478
3.7.2. Вербальные репрезентации, являющиеся научным знанием. . . . 484
Глава 3.8. Верификация вербальных конструкций, участвующих
в формировании ОПР. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 498
3.8.1. Объективизация субъективного психического содержания. . . . . 498
3.8.2. Истинность вербальных конструкций. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 501
3.8.3. Вербальные конструкции не истинные и не ложные. . . . . . . . . . . . 507
Глава 3.9. ОПР и время. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 511
3.9.1. Время и концептуализация реальности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 511
3.9.2. Сущности ОПР, которые могут пребывать только во времени. . 514
3.9.3. Разное понимание и «видение» времени
в ОПР разных обществ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 521
Глава 3.10. Роль ОПР в жизни человека. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 528
Глава 3.11. Вместо заключения. Что же все-таки такое объективная
психическая реальность?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 533
Примечания.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 547
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 574
Предметный указатель . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 615