Василюк Ф. Понимающая психотерапия как психотехническая система

В книге детально рассматривается процесс психотерапевтической помощи, описываются базовые приемы ведения терапевтического диалога и целостные методики, отражающие представления автора о структуре сознания, особенностях жизненных миров и динамике переживания как процесса смыслопорождения.

Центральное место в понимающей психотерапии занимают два понятия - переживания, то есть внутренней активности личности по преодолению ситуации кризиса, и психотерапевтического со-переживания терапевта, которое способствует продуктивному, творческому развитию переживания клиента.

Книга написана ясным живым языком, содержит конкретные примеры из терапевтической практики и художественной литературы, ее чтение может быть не только профессионально интересно, но и увлекательно.

Неповторимое лицо понимающей психотерапии Федора Василюка 7
Введение 16
Часть 1.МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПСИХОТЕХНИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
Глава 1.1.От психологической практики — к психотехнической теории 31
Практическая психология и психологическая практика . . . . . . . . . . . 31
Психологическая теория и практика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Академическая и психотехническая теория . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Глава 1.2.Методологический смысл психологического схизиса 46
Практика как принцип познания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Философия практики как методология психологии . . . . . . . . . . . . . 53
Психотехника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Сознание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Практика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Глава 1.3.Историко-методологический анализ психотерапевтических
упований 66
Осознание и внушаемость . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Спонтанность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Научение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Переживание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Коммуникация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Тенденции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Часть 2.ОБЩЕПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ
ПСИХОТЕХНИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
ПОНИМАЮЩЕЙ ПСИХОТЕРАПИИ
Глава 2.1.К проблеме единства общепсихологической теории 84
Общая психология или общие психологии? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Отбор синтезируемых теорий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Историко-методологический анализ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Типологический синтез . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Интегральная единица . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .101

Глава 2.2.Психология переживания 106
Категория переживания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Типологический анализ переживания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111
Опосредствованность переживания
культурно-символическими формами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125
Планы протекания переживания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126
Персонологическая трактовка переживания . . . . . . . . . . . . . . . . . .127
Диалогичность переживания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
Глава 2.3.Стратиграфия и структура сознания 138
Уровни функционирования сознания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .138
Регистры сознания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141
Структура образа сознания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .162
Часть 3.ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ
Глава 3.1.Специфика психотерапии с позиции теории переживания 185
Проблематизация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .185
Введение структуры сопоставления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .186
Высшая цель и ценность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .188
Онтология и предмет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .192
Проблемное состояние . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .197
Продуктивный процесс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .202
Принцип деятельности профессионала и метод . . . . . . . . . . . . . . . 205
Глава 3.2.Уровни переживания и базовые психотехнические единицы 210
Уровень бессознательного . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .211
Уровень переживания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .213
Уровень сознавания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .216
Уровень рефлексии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .220
Глава 3.3.Структура психотерапевтической ситуации 225
Понятие «клиент» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .230
Клиент — проблема . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .234
Психотерапевт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .234
Терапевт — проблема . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .236
Клиент — терапевт: отношения, общение,
совместная деятельность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .238
Психотерапевтическое время . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .240
Проблема . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .242

Часть 4.ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА
Глава 4.1.Методический алфавит понимающей психотерапии 262
Эмпатия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .263
Майевтика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .279
Глава 4.2.Психотехнические расширения 294
Глава 4.3.Психотерапевтические методики 306
Психотехника выбора . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .308
Психотерапевтическое облегчение боли . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .330
Режиссура симптома . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .339
Заключение 349
Приложение 1.ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ ДИДАКТИКА
1.1. Образовательные формы и дидактические принципы
понимающей психотерапии 361
Формы обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .361
Основания системы обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .365
Тип программы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .365
Парадигмы содержания обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .366
Принципы обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .369
1.2. Понимающая психотерапия как учебная дисциплина 372
Аннотация курса «Понимающая психотерапия:
теория и методы» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .373
Разделы курса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .374
Содержание курса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .376
Приложение 2.ИЗБРАННЫЕ СТАТЬИ
2.1. Кларификация как метод понимающей психотерапии 387
Структура кларификации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .388
Когнитивно-логические преобразования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .396
Пластические преобразования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .398
Поэтические преобразования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .400
2.2. Сопереживание как центральная категория
понимающей психотерапии 403
Предмет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .408

Цель . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .408
Метод . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .413
Сопереживающее понимание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .415
Библиография 420
Послесловие. Письма из Америки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .437
Комментарии к работе Ф. Е. Василюка «Понимающая психотерапия
как психотехническая система» (В. Я. Дубровский) 438
Ф. Е. Василюк. Биографический очерк 445