Кабанис Д.Л., Черри С., Дуглас К.Дж., Шварц А. Психодинамическая психотерапия. Клиническое руководство

Расширенное и обновленное издание широко используемого практического руководства по психодинамической психотерапии. Оно содержит материал, который читатели могут немедленно применить в работе с клиентами. Книга построена на уникальном и проверенном подходе, который учит психодинамической психотерапии с использованием раскрывающих и поддерживающих техник, а также трех ключевых этапов — слушания, рефлексии и интервенции. Они применяются ко всем аспектам терапии и подкрепляются основными психотерапевтическими приемами, такими как оценка, эмпатическое слушание и установление рамок.

Книга написана понятным языком и содержит тщательно аннотированные примеры. Она переведена на три языка: китайский, корейский, фарси и принята на вооружение учебными программами от Гарварда до Стэнфорда. Сохранив структуру, ясность и актуальность, которые сделали пересмотренное издание этой книги, одним из лучших пособий в своей области, авторы добавили новые исследования и множество упражнений, способствующих ее максимально эффективному использованию в учебных программах. В результате получился бесценный ресурс для тех, кто стремится преподавать, понимать и практиковать психодинамическую психотерапию.

Книга рассчитана на широкий круг читателей — студентов, аспирантов, стажеров, ординаторов, преподавателей, супервизоров, а также практикующих психотерапевтов, психоаналитиков, психологов, психиатров, социальных работников и заинтересованных клиентов.

ОБ АВТОРАХ

Дебора Л. Кабанис — д-р мед. наук, профессор клинический психиатрии в Колледже врачей и хирургов Колумбийского университета и куратор по обучению психотерапии на кафедре психиатрии Колумбийского университета. Преподает психодинамическую психотерапию ординаторам и координирует преподавание и супервизию психотерапии в ординатуре. Удостоена многочисленных наград за выдающиеся достижения в области преподавания. Д-р Кабанис много публиковалась на темы, связанные с психиатрическим и психоаналитическим образованием. Она является обучающим и консультирующим аналитиком в Центре психоаналитического обучения и исследований при университете Колумбии.

Сабрина Черри — доцент кафедры психиатрии Колледжа врачей и хирургов Колумбийского университета, в настоящее время практикует психиатрию и психоанализ в Нью-Йорке. Д-р Черри также является консультирующим аналитиком и преподавателем в Колумбийском центре психоаналитического обучения и исследований.

Кэролин Дж. Дуглас — доцент кафедры психиатрии в Колледже врачей и хирургов Колумбийского университета и адъюнкт-профессор клинической психиатрии в Медицинском колледже Вейля Корнельского университета. Д-р Дуглас является автором нескольких публикаций по преподаванию поддерживающей психотерапии для психиатрических ординаторов, процессу выбора психотерапии и психодинамической психотерапии.

Анна Шварц — доцент кафедры психиатрии Колледжа врачей и хирургов Колумбийского университета и директор программы психодинамической психотерапии в Центре психоанализа и исследований Колумбийского университета. Д-р Шварц также является лауреатом премии Ирмы Бланд от Американской психиатрической ассоциации за отличное преподавание.

Предисловие 21
Благодарности 23
Как использовать данное руководство 25
Введение 27

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ. Что такое психодинамическая психотерапия? 31
1. Лечение психики в движении 33
2. Как работает психодинамическая психотерапия? 39

ЧАСТЬ ВТОРАЯ. Оценка 47
3. Создание доверительной атмосферы и проведение оценки 49
4. Оценка областей функционирования 62
5. Первичная формулировка 88
6. Показания к психодинамической психотерапии 101

ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ. Начало терапии 115
7. Информированное согласие и совместная постановка целей 117
8. Установка рамок и определение границ 129
9. Создание терапевтического альянса 147
10. Техническая нейтральность 157
11. Проведение сеанса психотерапии 167
12. Отношения между терапевтом и клиентами 178
13. Эмпатическое слушание 190
14. В поисках смысла 202
15. Медикаменты и терапия 208

ЧАСТЬ ЧЕТВЕРТАЯ. Слушание/рефлексия/интервенция 219
16. Учитесь слушать 221
17. Обучение рефлексии 228
18. Обучение интервенции 241

ЧАСТЬ ПЯТАЯ. Проведение психодинамической психотерапии: техника 281
19. Аффект 285
20. Свободные ассоциации и резистентность 302
21. Перенос 321
22. Контрперенос 346
23. Бессознательный конфликт и защита 361
24. Сны 384

ЧАСТЬ ШЕСТАЯ. Достижение терапевтических целей 405
25. Улучшение самовосприятия и регулирование самооценки 407
26. Улучшение взаимоотношений с другими людьми 421
27. Повышение адаптации к стрессу 432
28. Улучшение когнитивных функций 442

ЧАСТЬ СЕДЬМАЯ. Проработка и завершение 461
29. Проработка 463
30. Завершение 475
31. Продолжаем учиться 499

Приложение 1. Как использовать эту книгу: руководство для преподавателей 505
Приложение 2. Шаблон для оценки момента микропроцесса и видеообзора 516
Приложение 3. Пост оценочный образовательный ресурс по психодинамической психотерапии — “PEPPER” 517

Литература 521
Рекомендуемая литература 538