Кинодо Д. Слова, которые трогают. Психоаналитик учит разговаривать

Фрейд воспринимал и отмечал психоанализ, как словесное действо, значение которого обеспечивает слово, как существенный профессиональный инструмент. Это и берёт за основу Даниель Кинодо.

На основании клинических примеров она показывает, как это важно в общении с анализируемыми найти язык, который обращается к ним, слова, которые трогают, и, благодаря которым, удаётся одновременно достичь таких фантазий, понимания, чувств и ощущений, чтобы в отношениях переноса между аналитиком и его пациентом открылось измерение бессознательного.

Даниель Кинодо, психоаналитик с практикой в Женеве, обучающий аналитик в Швейцарском Обществе по психоанализу, председатель учебной комиссии, член международной психоаналитической ассоциации (IPA).

Предисловие к русскому изданию. Навроцкая Ирина Игоревна
Предисловие. Janine Chasseguet-Smirgel
I. Психоаналитик будущего: достаточно мудр, чтобы рискнуть иногда быть ненормальным
«Ты ненормальная!»
Неразличимая ненормальность не самая маленькая
Психоанализ плывет против течения
Как можно получить представление о психоанализе, еще не пережив его лично
Я хотела бы научить разговаривать
Язык, который трогает
II. Гетерогенные пациенты: страх перед гетерогенностью
Мы все гетерогенны
Совместимые друг с другом гетерогенные элементы
Несовместимые гетерогенные элементы (Альберт)
Одно расщепление может скрывать другое. Помогать пациенту лучше переносить его гетерогенность?
Специфические аспекты психоанализа гетерогенных пациентов (Лора)
III. Язык, который трогает
Язык, который трогает - что это?
Пример из психоанализа, Элиза. Что «трогает» наших анализируемых?
Прислушиваться к телесным ощущениям. Другие аспекты языка, который трогает
IV. Язык, который разговаривает с «ненормальной частью» пациента, не забывая другую, таковой не являющуюся
Язык, который говорит «ненормально», и одновременно «не ненормально» (Градива)
«Ненормально» или нет? («Жуткое»)
«Говорить как ненормальный», не забывая, что другие не владеют этим языком (Ливио)
V. Эдип в поисках объединения
Эдипов комплекс
Клинический пример: Лина
Клинический пример: Лора
Недооценка отца раннего детства и формирование Сверх-Я
VI. Как можно интерпретировать проективную идентификацию
Коммуникация - от бессознательного к бессознательному: можно ли воспринимать эту концепцию всерьез?
Что нам показывают эти примеры на уровне теории?
Формирование осознания телесного опыта (Лора, Эльза)
Проекция и проективная идентификация в ходе времени
Как лучше всего можно использовать проективный контрперенос (Иза, Люк, Мария)
Проективная идентификация: недооценённая концепция
Проективная идентификация и предварительные беседы
VII. Слова, которые трогают - начиная с предварительных бесед
Как можно беседовать об анализе с пациентом, который не знает, что такое анализ?
Возникновение понимания в ходе предварительных бесед (Альберт, Берта)
Альберт
Берта
Аналитик и предварительные беседы
VIII. Трогать словами, а не жестами
«Трогать» на психическом уровне
Пример случая, Берта: трогать жестами или словами?
Пример случая Симоны
IX. Дело не в словах, а в том, как они трогают
Аналитик, которого может тронуть язык без слов (Сож)
Трогать действием или трогать беседой?
«Деньги» - символ ресурса Сож, как женщины
X. Расщепление фрагментированием или «убийца живет в доме 21»
(Steemann 1939) (Марк)
XI. Слова, которые трогают, оживляют время
Интеракция между прошлым и настоящим одухотворяет жизнь
Время пациента (Берта)
Время аналитика
Можно ли понять смысл пьесы, пока не услышал последнего слова?
XII. Слушать Фрейда и обращаться к будущим психоаналитикам
Слушать Фрейда
Обращаться к будущим психоаналитикам
То, как мы наследуем, зависит от нашей работы скорби
XIII. Обширный внутренний мир