Кислинг У. Сенсорная интеграция в диалоге: понять ребенка, распознать проблему, помочь обрести равновесие
Книга немецкого эрготерапевта Уллы Кислинг продолжает публикации, посвященные сенсорно-интегративной терапии. Автор – специалист с огромным опытом практической работы – рассказывает читателям о своих находках и о том, как теоретические принципы сенсорной интеграции могут быть применены в конкретных ситуациях. Книга адресована родителям и специалистам – неврологам, психологам, реабилитологам, педагогам и др.
Предисловие к русскому изданию........................................8
Предисловие Инге Флемиг...................................................9
Неповторимое Я................................................................11
Введение...........................................................................12
Основы сенсорной интеграции в диалоге...........................15
Вестибулярная система = система поддержания равновесия..................................18
Тактильная система = система кожной чувствительности = экстероцепция...................................................................26
Проприоцептивная система = система кинестетического восприятия (мышечно-суставное чувство) = восприятие собственной позы и движения....................34
Кинестетическое восприятие и язык..................................42
Диалог...............................................................................44
Кому может помочь терапия по методу сенсорной интеграции в диалоге?....................58
Первая встреча - «наблюдающая диагностика».................61
Характеристики поведения.................................................76
Младенец...............................................................................76
Ребенок дошкольного возраста............................................76
Ребенок школьного возраста...............................................76
Возможные причины нарушений........................................80
Идеальное помещение для проведения терапевтических занятий по методу сенсорной интеграции в диалоге....................83
Размеры помещения.............................................................83
Свет, цвет и атмосфера в помещении для занятий...........84
Крупные терапевтические снаряды...................................86
«Ароматные вещества» в помещении для терапевтических занятий.................93
Занятия в учебном бассейне................................................94
Занятия на природе..............................................................96
Использование музыки на занятиях сенсорной интеграцией в диалоге............96
Правила игры и границы обеспечивают безопасность, уверенность и помогают ориентироваться в пространстве.................98
Первое занятие................................................................108
Доверие................................................................................109
Значимость ошибки.........................................................113
Примеры работы.............................................................120
а) Беньямин, 1,2 года (сильное отставание в развитии)..................................120
б) Мартин, 2,5 года (по заключению врача, здоровый ребенок, нездорова мать?)............................131
в) Флориан, 7 лет (проблемы в обучении, нарушение поведения, гиперактивность)....................139
г) Филипп, 7 лет («умственная отсталость», стереотипии, тики).........................................................150
д) Амира, 14 месяцев (аутизм, эпилепсия, задержка развития)........................................................157
е) Пауль, 5 лет.....................................................................168
«Прислушиваться к мелодии ребенка».............................172
Отсутствие результата на занятиях? Развитие вспять?......174
Роль терапевта................................................................181
Роль родителей в терапии................................................186
Сотрудничество с воспитателями, учителями, другими терапевтами и врачами.....................................193
Мои мнимые уловки.........................................................198
Как найти подходящего терапевта?..................................201
Идеальная детская комната для развития.........................203
Сенсорная интеграция в диалоге за пределами терапевтического кабинета.....................205
Где лучше отдыхать............................................................212
Какие виды терапии разумно дополняют сенсорную интеграцию в диалоге?...............................215
Логопедия, коррекция речи...............................................215
Физическая терапия, эрготерапия...................................216
Мартин Кливер (Гамбург). Амбулаторный кабинет лечебной педагогики.............216
Мартин Кливер (Гамбург). Занятия по раннему развитию на дому.......................217
Мартин Кливер (Гамбург). Лечебная эвритмия............218
Метод Фельденкрайза........................................................219
Двигательная терапия - психомоторика..........................220
Терапевтические игры в воде............................................221
Лечебная верховая езда (иппотерапия)...........................221
Кинезиология......................................................................222
Рейки....................................................................................222
Лотар Урсинус (гомеопат, Гамбург). Натуропатия......223
Иоахим Купце (институт Томатиса в Гамбурге). Метод доктора Томатиса................................................226
Габриэле Каэхеле (Гамбург). Шиатсу для детей - шиатсу в диалоге............................................................228
Интегративный лечебно-педагогический/терапевтический цирк........229
Когда заканчивается терапия?..........................................231
«Финиш».........................................................................233
Редко речь идет о том.....................................................234
Литература......................................................................235
Издательство | Теревинф |
Тип обложки | Мягкая обложка |
Кол-во страниц | 240 |
0 отзывов к товару Кислинг У. Сенсорная интеграция в диалоге: понять ребенка, распознать проблему, помочь обрести равновесие