Коржова Е. Ю. Психология личности. Учебное пособие. Стандарт третьего поколения

Психология личности относится к числу базовых учебных дисциплин, предназначенных для студентов, которые обучаются психологическим специальностям. Настоящее учебное пособие представляет собой систематизацию теорий и подходов к изучению психологии личности (как зарубежной, так и отечественной) посредством сравнительного анализа наиболее известных и распространенных на сегодняшний день моделей личности. В основу учебного пособия положен курс лекций по психологии личности, который автор многие годы читает студентам – будущим психологам в Российском государственном педагогическом университете им А. И. Герцена. Книга будет полезна тем, кто изучает психологию личности в бакалавритате и магистратуре (студентам, обучающимся по направлению «Психология», и преподавателям), тем, кто работает с людьми, а также всем, кому небезразличен внутренний мир человека.

Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Раздел I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Введение в психологию личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Глава 1. Специфика человека как личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.1. Личность как центральный психологический феномен. . . . . . . . . . . . 18
1.2. Этимология понятия «личность». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.3. Специфика личности в культурах разных исторических эпох. . . . . . 24
1.4. Современное состояние науки о личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
1.5. Основные проблемы психологии личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
1.6. Общие признаки личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Контрольные вопросы для самопроверки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Задания для самостоятельной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Глава 2. Классификация основных подходов к личности. . . . . . . . . . . . . . 48
2.1. Представления о «хорошей» теории личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
2.2. Общие классификации зарубежных и отечественных
концепций личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
2.3. Классификации зарубежных концепций личности. . . . . . . . . . . . . . . . 53
2.4. Классификации отечественных концепций личности. . . . . . . . . . . . . . 59
Контрольные вопросы для самопроверки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Задания для самостоятельной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Глава 3. Личность как инструмент взаимосвязи внутрипсихической
организации и внешнего мира человека. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
3.1. Человек как субъект жизнедеятельности — предпосылка
становления личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
3.2. Субъект-объектные ориентации в жизненных ситуациях
как фактор взаимосвязи внутрипсихической организации
и внешнего мира человека. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
3.3. Трансформация субъект-объектных ориентаций в личности
и типология теоретических моделей личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
3.4. Критерии совершенства персонологической модели. . . . . . . . . . . . . . . 78
3.5. Феноменология личности: основные личностные образования. . . . 79
Контрольные вопросы для самопроверки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Задания для самостоятельной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Раздел 2. Ограниченные (полюсные) одномерные
модели личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Глава 4. «Объектная» модель личности в ортодоксальном
и близких к нему психоаналитических подходах. . . . . . . . . . . . . . . . . 86
4.1. Общая характеристика и исторические предпосылки. . . . . . . . . . . . . . 86
4.2. Краткая биографическая справка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
4.3. Жизненная задача личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
4.4. Источник и принцип внутрипсихической организации. . . . . . . . . . . . 94
4.5. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации
и внешнего мира. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
4.6. Внешняя реализация внутрипсихической организации. . . . . . . . . . . . 98
4.7. Развитие личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
4.8. Норма и патология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
4.9. Методология и методы исследования личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
4.10. Психологическая помощь личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
4.11. Типология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Контрольные вопросы для самопроверки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Задания для самостоятельной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Глава 5. «Объектная» модель личности в российской науке
о поведении и бихевиоризме. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
5.1. Общая характеристика и исторические предпосылки. . . . . . . . . . . . . 114
5.2. Краткая биографическая справка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
5.3. Жизненная задача личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
5.4. Источник и принцип внутрипсихической организации. . . . . . . . . . . 124
5.5. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации
и внешнего мира. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
5.6. Внешняя реализация внутрипсихической организации. . . . . . . . . . . 129
5.7. Развитие личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
5.8. Норма и патология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
5.9. Методология и методы исследования личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
5.10. Психологическая помощь личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
5.11. Типология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Контрольные вопросы для самопроверки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Задания для самостоятельной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Глава 6. «Субъектная» модель личности в «гуманистическом
неофрейдизме». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
6.1. Общая характеристика и исторические предпосылки. . . . . . . . . . . . . 143
6.2. Краткая биографическая справка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
6.3. Жизненная задача личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
6.4. Источник и принцип внутрипсихической организации. . . . . . . . . . . 148
6.5. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации
и внешнего мира. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
6.6. Внешняя реализация внутрипсихической организации. . . . . . . . . . . 151
6.7. Развитие личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
6.8. Норма и патология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
6.9. Методология и методы исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
6.10. Психологическая помощь личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
6.11. Типология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
Контрольные вопросы для самопроверки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Задания для самостоятельной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Глава 7. «Субъектная» модель личности в классической
гуманистической психологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
7.1. Общая характеристика и исторические предпосылки. . . . . . . . . . . . . 165
7.2. Краткая биографическая справка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
7.3. Жизненная задача личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
7.4. Источник и принцип внутрипсихической организации. . . . . . . . . . . 172
7.5. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации
и внешнего мира. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
7.6. Внешняя реализация внутрипсихической организации. . . . . . . . . . . 175
7.7. Развитие личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
7.8. Норма и патология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
7.9. Методология и методы исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
7.10. Психологическая помощь личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
7.11. Типология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Контрольные вопросы для самопроверки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
Задания для самостоятельной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
Раздел 3. Односторонне-целостные модели личности . . . . 188
Глава 8. Целостная гомеостатическая модель личности. . . . . . . . . . . . . . 188
8.1. Общая характеристика и исторические предпосылки. . . . . . . . . . . . . 189
8.2. Краткая биографическая справка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
8.3. Жизненная задача личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
8.4. Источник и принцип внутрипсихической организации. . . . . . . . . . . 198
8.5. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации
и внешнего мира. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
8.6. Внешняя реализация внутрипсихической организации. . . . . . . . . . . 201
8.7. Развитие личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
8.8. Норма и патология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
8.9. Методология и методы исследования личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
8.10. Психологическая помощь личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
8.11. Типология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
Контрольные вопросы для самопроверки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
Задания для самостоятельной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
Глава 9. Целостная гетеростатическая модель личности
в направлениях, сохранивших психоаналитический радикал. . . . . . 214
9.1. Общая характеристика и исторические предпосылки. . . . . . . . . . . . . 215
9.2. Краткая биографическая справка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
9.3. Жизненная задача личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
9.4. Источник и способ внутрипсихической организации. . . . . . . . . . . . . 220
9.5. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации
и внешнего мира. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
9.6. Внешняя реализация внутрипсихической организации. . . . . . . . . . . 224
9.7. Развитие личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
9.8. Норма и патология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
9.9. Методология и методы исследования личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
9.10. Психологическая помощь личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
9.11. Типология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233
Контрольные вопросы для самопроверки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
Задания для самостоятельной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235
Глава 10. Целостная гетеростатическая модель личности
в направлениях, вышедших из психоанализа и отвергающих его. . . 236
10.1. Общая характеристика и исторические предпосылки. . . . . . . . . . . . 236
10.2. Краткая биографическая справка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
10.3. Жизненная задача личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
10.4. Источник и принцип внутрипсихической
организации личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
10.5. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации
и внешнего мира. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
10.6. Внешняя реализация внутрипсихической организации. . . . . . . . . . 249
10.7. Развитие личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
10.8. Норма и патология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
10.9. Методология и методы исследования личности. . . . . . . . . . . . . . . . . 253
10.10. Психологическая помощь личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
Контрольные вопросы для самопроверки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
Задания для самостоятельной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
Раздел 4. Двусторонне ситуативно-целостные
двухмерные модели личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
Глава 11. Ситуативно-целостная модель личности в концепциях
отечественной психологии, опирающихся
на естественно-научные традиции. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
11.1. Общая характеристика и исторические предпосылки. . . . . . . . . . . . 265
11.2. Краткая биографическая справка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
11.3. Жизненная задача личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271
11.4. Источник и принцип внутрипсихической организации. . . . . . . . . . 273
11.5. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации
и внешнего мира. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
11.6. Внешняя реализация внутрипсихической организации. . . . . . . . . . 279
11.7. Развитие личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281
11.8. Норма и патология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
11.9. Методология и методы исследования личности. . . . . . . . . . . . . . . . . 286
11.10. Психологическая помощь личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
11.11. Типология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
Контрольные вопросы для самопроверки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
Задания для самостоятельной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
Глава 12. Ситуативно-целостная модель личности в концепциях
отечественной психологии, опирающихся на философские
и социологические традиции. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
12.1. Общая характеристика и исторические предпосылки. . . . . . . . . . . . 298
12.2. Краткая биографическая справка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
12.3. Жизненная задача личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
12.4. Источник и принцип внутрипсихической организации. . . . . . . . . . 304
12.5. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации
и внешнего мира. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306
12.6. Внешняя реализация внутрипсихической организации. . . . . . . . . . 308
12.7. Развитие личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
12.8. Норма и патология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311
12.9. Методология и методы исследования личности. . . . . . . . . . . . . . . . . 312
12.10. Психологическая помощь личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314
12.11. Типология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316
Контрольные вопросы для самопроверки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
Задания для самостоятельной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
Глава 13. Ситуативно-целостная модель личности во французской
социологической школе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
13.1. Общая характеристика и исторические предпосылки. . . . . . . . . . . . 321
13.2. Краткая биографическая справка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
13.3. Жизненная задача личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324
13.4. Источник и принцип внутрипсихической организации. . . . . . . . . . 325
13.5. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации
и внешнего мира. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327
13.6. Внешняя реализация внутрипсихической организации. . . . . . . . . . 328
13.7. Развитие личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329
13.8. Норма и патология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330
13.9. Методология и методы исследования личности. . . . . . . . . . . . . . . . . 331
13.10. Психологическая помощь личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333
13.11. Типология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334
Контрольные вопросы для самопроверки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334
Задания для самостоятельной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335
Раздел 5. Двусторонне внутренне-целостные
двухмерные модели личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
Глава 14. Внутренне-целостная модель личности в современных
версиях психологии отношений и индивидуальности. . . . . . . . . . . . . 339
14.1. Общая характеристика и исторические предпосылки. . . . . . . . . . . . 340
14.2. Краткая биографическая справка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341
14.3. Жизненная задача личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347
14.4. Источник и принцип внутрипсихической организации. . . . . . . . . . 350
14.5. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации
и внешнего мира. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354
14.6. Внешняя реализация внутрипсихической организации. . . . . . . . . . 357
14.7. Развитие личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359
14.8. Норма и патология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363
14.9. Методология и методы исследования личности. . . . . . . . . . . . . . . . . 366
14.10. Психологическая помощь личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370
14.11. Типология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375
Контрольные вопросы для самопроверки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378
Задания для самостоятельной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378
Глава 15. Внутренне-целостная модель личности в современных
версиях деятельностного подхода. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380
15.1. Общая характеристика и исторические предпосылки. . . . . . . . . . . . 380
15.2. Краткая биографическая справка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 383
15.3. Жизненная задача личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386
15.4. Источник и принцип внутрипсихической организации. . . . . . . . . . 387
15.5. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации
и внешнего мира. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390
15.6. Внешняя реализация внутрипсихической организации. . . . . . . . . . 392
15.7. Развитие личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 395
15.8. Норма и патология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 397
15.9. Методология и методы исследования личности. . . . . . . . . . . . . . . . . 399
15.10. Психологическая помощь личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 402
15.11. Типология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 405
Контрольные вопросы для самопроверки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 410
Задания для самостоятельной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 410
Глава 16. Внутренне-целостная модель личности
в «психологии бытия». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 412
16.1. Общая характеристика и исторические предпосылки. . . . . . . . . . . . 412
16.2. Краткая биографическая справка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 415
16.3. Жизненная задача личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 418
16.4. Источник и принцип внутрипсихической организации. . . . . . . . . . 422
16.5. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации
и внешнего мира. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 424
16.6. Внешняя реализация внутрипсихической организации. . . . . . . . . . 427
16.7. Развитие личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 430
16.8. Норма и патология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 432
16.9. Методология и методы исследования личности. . . . . . . . . . . . . . . . . 435
16.10. Психологическая помощь личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 437
16.11. Типология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 441
Контрольные вопросы для самопроверки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444
Задания для самостоятельной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444
Глава 17. Внутренне-целостная модель личности в рамках
религиозно-философских догм православной церкви. . . . . . . . . . . . 446
17.1. Общая характеристика и исторические предпосылки. . . . . . . . . . . . 446
17.2. Краткая биографическая справка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451
17.3. Жизненная задача личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 458
17.4. Источник и принцип внутрипсихической организации. . . . . . . . . . 461
17.5. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации
и внешнего мира. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 466
17.6. Внешняя реализация внутрипсихической организации. . . . . . . . . . 469
17.7. Развитие личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 473
17.8. Норма и патология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 476
17.9. Методология и методы исследования личности. . . . . . . . . . . . . . . . . 479
17.10. Психологическая помощь личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 484
17.11. Типология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 489
Контрольные вопросы для самопроверки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 491
Задания для самостоятельной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 492
Глава 18. Внутренне-целостная модель личности в современных
версиях православной духовной психологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 493
18.1. Общая характеристика и исторические предпосылки. . . . . . . . . . . . 493
18.2. Краткая биографическая справка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 494
18.3. Жизненная задача личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 497
18.4. Источник и принцип внутрипсихической
организации личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 499
18.5. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации
и внешнего мира. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 502
18.6. Внешняя реализация внутрипсихической организации. . . . . . . . . . 504
18.7. Развитие личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 507
18.8. Норма и патология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509
18.9. Методология и методы исследования личности. . . . . . . . . . . . . . . . . 511
18.10. Психологическая помощь личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 513
18.11. Типология личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 516
Контрольные вопросы для самопроверки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 520
Задания для самостоятельной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 520
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 522
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 526